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小学语文四结合教学模式
小学语文
的活动总结
答:
小学语文
的活动总结4 本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及“135
教学模式
”为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。
结合
我校语文教研组全体教师的...
小学语文教学
方法还有哪些?
答:
语文教学
方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法); (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等) (五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广...
小学语文
教师研修日志
答:
4
.注重经验积累:积极撰写
教学
反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到
小学语文
论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。 再次研修内容:按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力
结合
自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在...
小学语文
教研活动情况总结
答:
2.开展主题活动——“优化作业设计,提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)3.各年级组继续探讨学习“135
教学模式
”,年级组互相开课、观摩。
4
.10月9日县教研员再次推门听课活动,全体
语文
教师认真聆听了王x老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,...
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小学语文
说课稿
答:
由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:二、说教法和学法
语文
课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课( )教学内容,
结合
()年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的
教学模式
,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合...
小学
一年级
语文教学
总结
答:
四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,
结合
《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础,在低年级
语文教学
中至关...
如何在
小学语文
阅读
教学
中培养学生说话能力
答:
小学语文教学
一直是以一种“文章分析”为主要特征,以“问题讨论”为主要形式的语文教学,而这一
模式
的教学目标指向主要是培养和提高学生“阅读分析”的能力,而小学语文教学毕竟不能只训练“阅读”这一项能力,“阅读”只是“听说读写”四项技能中的一项。学生的语文能力除了体现在能够读文章,还应体现在...
小学语文
教研活动个人总结
答:
语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的'要求了。改革
教学模式
势在必行。广大教师已基本能适应
语文教学
改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本
结合
,既备知识,又备教法、学法。课...
2022
小学语文
教师个人计划
答:
同时也抓好活动课教学、语文活动课教学是
语文教学
的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。 三、工作措施 1、狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的
教学模式
,把学习的权力交给学生,让学生自读自悟,教师精讲...
语文小学
写作
教学
策略有哪些?
答:
(四)拓宽训练的时空,适当增加作文的训练量 从目前的
小学
作文
教学
现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。当然这些教学策略不是孤立的,一节
语文课
中应该运用多种教学策略,已达到教学目标,让学生...
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