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小学数学问题解决教学策略
小学数学解决问题
的一般
策略
有哪些
答:
小学数学解决问题
的一般
策略小学数学
如何提高课堂
教学
质量和效益,依照什么样的理念、模式和方法来组织教学过程,这是许多教研人员和教师所潜心研究的问题。长期以来,我们教师过于重视数学知识的教学,习惯于用理性代替遐想、用共性淹没个性、用标准取代多元、用呵斥扼杀童心。这样使原本抽象性强有着严密的逻辑性的数学学科变得...
小学数学解决问题
的一般
策略
有哪些
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小学数学解决问题
的一般
策略小学数学
如何提高课堂
教学
质量和效益,依照什么样的理念、模式和方法来组织教学过程,这是许多教研人员和教师所潜心研究的问题。长期以来,我们教师过于重视数学知识的教学,习惯于用理性代替遐想、用共性淹没个性、用标准取代多元、用呵斥扼杀童心。这样使原本抽象性强有着严密的逻辑性的数学学科变得...
如何理解
小学数学解决问题策略
的多样化与优化
答:
二、讲求多样也要注重联系。要突出
解决问题策略
的多样性。在面对解决问题策略多样化时,我们教师千万不要为“多样”而“多样”,而是应该注意到多样之间是有联系的。例如:解决“鸡兔
问题问题
”的策略有很多,在
教学
中教师要善于引导学生从多角度去思考问题,运用猜想法、列表法、图示法、假设法、代数法等...
培养
小学生
提出
数学问题
能力的实验与
策略
答:
“提出问题是创造发明的源泉,是社会发展的动力”,“提出一个问题比
解决
一个问题更重要”等等论断都是在强调提出问题的重要性。在我们的
小学数学教学
中,提出
数学问题
的重要性不言而喻。本人长期从事小学数学教学工作,现结合自己的教学实际,谈谈如何培养小学生提出数学问题的能力的一些思考和实践,以供参考。 一、 思考...
浅谈
小学数学教学
方法有哪些
问题
答:
数学
课程中 “解决问题”
教学
,把解决问题寓于现实的问题情境中,让学生在情境中理解、发现并提出问题,然后利用有关知识经验,通过学生的探究和教师适当的点拨指导,既解决了问题又学习了数学知识,形成了数学能力,并能获得一定的情感体验。“授人之鱼,不如授人之渔”,注重对学生进行
解决问题策略
的教学,提高学生的解决问...
小学数学
课堂管理的
策略
有哪些
答:
导语:有效的
教学
离不开有效的管理。教师要顺利完成教学各个环节的各项任务,必须自始至终对课堂进行有效管理,教师要完成教学任务也要依赖于良好的课堂环境,一个良好的课堂环境可以从激发学生的兴趣、学生的课堂纪律管理、学生的身心发展指导等方面进行,从而达到有效的课堂管理。
小学数学
课堂管理的
策略
有...
小学数学解决问题教学
的创新方法有哪些
答:
新课标明确指出
小学生
通过学习要具有初步的创新精神和实践能力,并在情感态度和一般能力方面都得到充分发展;在解决问题方面要形成解决问题的一些基本策略,体验
解决问题策略
的多样性,发展实践能力与创新精神。因此,在
教学
中我们要结合学生的年龄特征和认知规律,有意识的激发学生的创新意识,不断总结教学实践...
小学数学
课堂提问的技巧与
策略
答:
巧妙地使用课堂提问,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,
教学
效果良好。因此,教师应充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的“火候",多层次、多方位、多角度地提出
问题
,激发学生在获取知识的过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望,进而培养学生的思维能力。以下是笔者对
小学数学
课堂提问的技巧与
策略
...
如何培养
小学数学教学
中学生解题能力
答:
数学问题解决教学
的意义也在于学生通过问题解决的数学活动体验方法、形成
策略
,而不是把 目光仅仅定格在答案上。
小学生
由于所处的年龄阶段和认知水平等因素的不同,在数学问题解决过程中所采用的策略也不尽相同。四年级的学生在数学问题解决过程中较多的是采用动手做、寻找规律、画图、尝试、列表等策略,因此...
如何在
小学数学教学
中培养学生
解决问题
的能力
答:
培养
数学问题解决
的有效
策略
数学教学
不可能把各式各样的数学问题一一讲全,把解答的方法都教给学生。数学教学的功能是帮助学生习得数学问题解决的一些常用的基本方法,并引导他们灵活应用这些方法,适应问题的千变万化,即“策略”。
小学生
具有数学问题解决的策略表现为:积累了一些常用的
解决问题
的方法;...
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