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小学数学小课题研究题目
小课题研究
实施方案的写法
答:
如“合理运用学具,提高
数学
课堂教学效率”,如果是一篇经验总结或论文的
题目
还不错,但作为
课题
的名称,则不好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正准备进行
研究
,不能有结论性的口气。宜改为“运用学具提高数学课堂教学效率的研究”。 表述不规范举例:“语言训练融入课堂教学”(在后面加上“的研究”三...
小学数学
教研活动总结
答:
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、
数学小课题研究
、全国远程教育培训等,还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。 其次,学期开始,教导处都将学习《新课程标准》作为第...
为什么
研究
小学数学
教学中动手实践有效性的研究
答:
(三)课题的总结阶段(2015年6月)1、在进行材料分析的基础上,总结出教学经验,完成实验报告。2、进行自我评价,完成结题报告。课题成果的预期和呈现 通过这个
课题研究
,使学生的实践活动真的做到有效,实用。并形成《
小学
六年级
数学
教学中动手实践有效性的研究》结题报告一份和
小课题
“档案袋”一盒以及...
如何培养
小学
生
数学
语言表达能力
课题研究
方案
答:
“培养
小学
生
数学
语言表达能力”,就是在
小学
中高年级数学课堂教学中培养学生的数学语言能力,使学生能读懂数学语言,能用数学语言清楚、有条理地表达思考过程,并正确运用数学语言进行数学学习,学会简单地用数学语言表达自己的数学思想和适当进行数学交流,在此基础上让学生有话可说,有信心说,学会说,喜欢说。五、
课题研究
...
在
小课题研究
过程中,教师应该如何更好地发现问题?
答:
小课题
的基本特点可以用“小”、“近”、“真”“实”来概括。“小”就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大,如:“课堂教学中学生参与度的
研究
”又如“课堂教学中学生懒得举手发言”的研究。“近”就是贴近教学,贴近自己的教学细节情况,不好高骛远。比如“画图解应用题的研究”,“怎样提高学生对
数学
错题...
如何提高
小学
生计算能力
课题研究
结题报告
答:
计算能力的培养是
小学数学
教学的重要任务。在小学数学教学中计算的比重是显而易见的,从一张试卷的分值来看,100分的试卷中计算就占了40分左右,还不包括综合运用中的计算。一直以来,计算课的枯燥乏味使学生望而生畏,对于计算是退避三尺,这就需要教师从教材的特点出发,从学生的实际生活出发,从儿童...
语文
小课题
写作文
答:
〔
小课题研究
——作文指导课(案例)〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】。 2. 我们的
小学课题
写作文要三百个字最好的 叮铃铃,上课的 *** 响了,想上
数学
课的我们,以迅雷不及掩耳的速度跑进教室。不一会儿,张老师迈着矫健的步伐走进了教室。现在开始上课...
如何构建有效
小学数学
课堂教学
课题研究
答:
》提出的“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程”的目标,我区教研室
小学数学
以创新精神为指导,设计了以教材目标、教学活动、教学方法、教学氛围、教学过程为体系,以“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四领域为内容的《构建和谐数学课堂全面提高教学质量》的
课题研究
...
论文:关于
小学
生作业评价的
研究
答:
2、案例研究法:开展以学生数学作业案例研究,教师“反思”的案例研究两方面为主的案例研究。3、行动研究法:邀请专家与我们一起制定方案,定期指导及时调整
小学数学
作业评价行动的方案。4、经验总结法。总结经验教训,建构有利于促进小学生全面发展的作业评价方式。六、
课题研究
实施步骤:(一)准备阶段(...
如何对
小学
科研
课题
进行评价分析
答:
小课题研究
是为了提高教师素质,使广大教师成为研究者。因此,小课题研究与教师的日常教育教学紧密结合,是解决教师工作中遇到的困惑,如某一
题目
该怎样讲,某一节课怎样进行设计,怎样进行差生转化等。 2.研究方法。大课题研究方法有行动研究方法、文献法、教育实验方法,一般是一个团队进行研究,有学校的大力支持,甚至进行...
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