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小学数学启发式教学的例子
本人在
小学
四年级
数学的
主要优势分折
答:
1、从
数学
本身而言,知识点掌握牢固、审题仔细认真,运算速度快,准确率高等等可以算做自身优势,然后结合自己平时的考试成绩说明,数学准确率是如何高的,具体做对了多少题,做错了多少。2、从数学成绩来看,班级排名如何,年级排名如何。具体在全班数学成绩排名多少,年级成绩中排名多少。希望能对你有所...
小学数学教学
方法是什么呀?
答:
②讲授应注意培养学生的学科思维。 ③讲授应具有
启发性
。 ④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力,清晰、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,尽可能音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是教师容易控制
教学
进程,能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。
如何提高
小学
综合实践活动
教学的
有效性
答:
调动学生的积极思维活动是
启发式教学的
核心。如何准确把握好这个度,就需要老师们在选择了综合实践活动题目之后,首先从自身出发对这一研究项目做一个整体的规划、调查。结合学生年龄特点,及他们所能达到的学习高度,不仅备好活动内容,更要备好学生,只有这样,教师在活动中才能真正启迪学生的思维。1、教学...
求解答,说算理。
答:
因此,在教学过程中,要注重学生的阅读能力,学习能力,科学思维,观察,实验创新,适应性强等特点。为了建立在这些领域的能力,我们必须改变传统的课堂教学模式,使得
启发式教学的
充分利用,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持以学生,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与课堂教学,以确保及时性。 4,加强...
教学
技术与学习资源应用如何体现在
小学数学
教案中
答:
学生注意力集中,并受到多重感官刺激,易于知识的获取与保持;使抽象的概念具体化,容易使学生将感性认识转化为理性认识;能够在一定程度上创设自主学习环境,激发学生的学习动机和学习兴趣,形成愉快的学习氛围;容易实施
启发式教学
,有助于学生创造性思维能力的培养;能节省教学时间,提高教学效果和效率。
如何评估一节
小学数学
课
答:
一、看课堂
教学
设计:1、看课的开头、过渡和小结:一个好的开头就是成功的一半,开头以后要不失时机地点出课题,不能举
的例子
太多,而失去点题的最好时机,一节课的带头语最好不要超过五分钟,不可以过多地夺去重点研究内容的时间。2、引出一节课的方法有很多,可以先谈和将要进行的教学内容关系...
2012年
小学数学
新课标的内容是什么?
答:
学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是
数学
学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师
教学
应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,面向全体学生,注重
启发式
和因材施教,为学生提供...
浅谈
小学数学
课中怎样发挥学生的主体作用
答:
在我思考这个问题的时候,想起曾先前无意中在《中
小学数学
教师》杂志上看到的一篇文章,这篇文章给我很大的
启发
,所以我对教材的编排做了适当的改编,在
教学
中取得了非常好的效果。《圆锥的体积》教学我是这样设计的:学生在“猜想”中学习新知。首先通过课件,让学生回顾圆柱和圆锥分别是由长方形和直角三角形旋转形成的...
如何利用信息技术开展探究式学习
答:
现代信息技术的应用与教师
启发式教学
相结合,将教学与学生生活实际紧密地联系起来,充分激发了学生的探究热情,引导学生进入积极主动、轻松活跃、气氛和谐的学习过程,在探索、发现与应用新知中培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。下面结合自己的
小学数学
教学实践,简述如何把信息技术作为教师启发式教学、学生探究式学习的工...
人教版与苏教版
有什么
区别?
答:
4、教学方法:人教版注重
启发式教学
和探究式学习,通过提问和讨论引导学生自主学习和发现问题;苏教版则更注重讲授式教学和习题训练,强调规则的掌握和应用。
小学数学
教材的选择意义:1、培养数学思维能力:教材应该注重培养学生的数学思维能力,通过启发式教学和探究式学习来培养学生的逻辑推理、问题分析和抽象...
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