如何提高低年级数学课堂教学效果的实施方案答:低年级学生天性好动,很难保持长时间的注意力,那么通过创设比较吸引人的环境,可以吸引学生的注意。因此,在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验,科学、有效地创造情境,让学生在有趣的情境中愉快地探究问题,寻找到解决问题的规律。一年级的学生对应用题总是比较难理解,例如,教学一年级加法应用题时,可以创设这样的...
如何提高中等生解决问题的能力答:例如,在学习一年级下册“两位数减一位数和整十数”的内容时,让学生做售货员和顾客,通过对用钱去买玩具,还剩多少元,或者是还差多少元的体验,加强对两位数减一位数和整十数不退位、退位减的理解。这样的教学,学生的兴趣高,参与面广。接着让学生针对情境互相编题,由学生自己编出今天所学应用题的各种类型。这样,...
如何提高中等生解决问题的能力答:例如,在学习一年级下册“两位数减一位数和整十数”的内容时,让学生做售货员和顾客,通过对用钱去买玩具,还剩多少元,或者是还差多少元的体验,加强对两位数减一位数和整十数不退位、退位减的理解。这样的教学,学生的兴趣高,参与面广。接着让学生针对情境互相编题,由学生自己编出今天所学应用题的各种类型。这样,...