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对幸福的观点
...你对非正义战争的罪恶,对和平于
幸福的
理解”。这道题怎么写?_百度...
答:
不敢苟同此
观点
。君不见,苏联红军打到德国的时候,烧杀抢掠一点都不逊色于德国军队在苏联境内的所作所为。也许战争本身就是罪恶的、无论怎样都不会出现“正义”的战争。战争带来的都是生命的消逝,不正常的死亡,生灵涂炭,文明的毁灭。无论是谁用怎样冠冕堂皇的理由发动的战争都注定是“非正义”的...
婚姻
幸福
越来越没有保障的今天,让人不禁发问什么才是真正的婚姻呢?
答:
每一个人
对于
婚姻的理解都是不一样的,因此下面小编仅仅说出自己
的观点
。如果说你有一段非常
幸福
快乐的婚姻,那么你对于婚姻的理解可能就是像亲人一样的关系吧。根据国外一些著名研究机构的调查,人们在谈恋爱的过程中只有一年零三个月是在真正的谈恋爱,其他的时间都是把对方当成了亲人。将自己的男朋友...
道德是束缚人的还是帮助人
幸福的
?讲道德的人是不是一定会吃亏?你如何...
答:
一方面,有人认为道德是束缚人的,因为它限制了人类的行为自由。遵循道德规范可能要求个体放弃个人利益或欲望,而采取符合道德的行为,可能会带来牺牲和困难。这种
观点
认为,道德规范可能会限制个体的选择和行为,从而给人们带来不便或损失。另一方面,有人认为道德是帮助人
幸福的
,因为它有助于维持社会秩序、...
浅析学生
幸福
:教育重要的伦理使命
答:
3.教育是人类一项杰出的伦理事业,应当给予学生
幸福的
主观体验。教育是成长中的青少年的一种生存际遇,校园生活是他们真实生活的重要组成部分,教育作为一种人性化的事业,理所应当将学生幸福作为学校教育不可或缺的一个重要价值目标。从教育起源的角度看,新近有论者提出了一种新
的观点
,认为教育“是社会为了得以延续而进...
浅谈如何创造一个
幸福的
语文课堂
答:
……针对学生的学习感受,我
对于
如何来创造一个
幸福的
语文课堂有以下四个
观点
:一,快乐地阅读《语文课程标准》明确指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感的熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。”阅读教学中,教师要张扬学生个性,让学生充分地自读自悟,自主探究;搭建...
人到底应该怎样活着,才算是
幸福
?
答:
人到底应该怎样活着才算是幸福?我认为:每天保持良好的心态,知足常乐,无烦恼,无忧愁,开心快乐,平平淡淡地生活,这样活着就是幸福!个人
观点
每个人世界观不同,所以
对幸福的
认识也不同。我认为有一个和谐的家庭,都互相关心互相理解,也是幸福的源泉。自己有一个 健康 的身体,有理想有抱负,每天活...
谁有关于辩论赛被爱比爱更
幸福的
资料或事实论据
答:
当找对象,谈恋爱,结婚过日子这些实实在在的过程来临的时候,却反倒成了这幅完美图画的残缺的投影。当爱从一个人内心自然而然地滋生出的时候,他(她)无疑是
幸福的
。爱如甘露,可以滋润干枯的心田。爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾。爱如圣火,可以燃烧生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华...
男朋友提分手了,他说真爱不一定要在一起,要我
幸福
!他给不了我幸福!这...
答:
有问题至少他不是很坚强缺乏责任感暂时做不到可以努力不能轻言放弃只知道解决自己的压力不想想分手带给对方的巨大痛苦
尤瓦尔.赫拉利:
幸福
快乐的关键是什么?
答:
几年以前,老何在尤瓦尔.赫拉利的《人类简史》看到一番关于
幸福的
精彩讨论,非常值得有兴趣的朋友学习和思考!人人都在追求幸福和快乐,但你有没有想过幸福快乐来自哪里?我们又应该怎样做才能获得幸福快乐呢?
对于
快乐的来源,历史上大致有三个
观点
: 1.快乐来自主观感受 现代自由主义认为,快乐来自主观的感受,快乐就是“主...
最大多数人的最大
幸福
是哪种哲学理论的原则
答:
也可以作历史唯物主义哲学的解读。历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,要坚持群众
观点
和群众路线。因此,最广大人民群众的根本利益和立场是我们作出正确价值判断和价值选择的最高标准。最大多数人的最大
幸福
就是最广大人民群众的幸福。
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