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实践教学活动过程
浅谈如何开展历史综合
实践活动
答:
开展初中历史综合
实践活动
,能帮助学生从
活动过程
中由感知历史到积累历史知识,从积累知识到理解运用能力的培养;教会学生从活动中摸索掌握学习历史的方法,培养探究式学习,合作式学习和实践式学习的习惯与能力。要提高历史综合实践活动课
教学
质量,教师必须在课堂教学上下功夫,克服存在的主要问题,采取相应对策...
教学过程
方法怎么写
答:
⑶发现
教学
法3、运用发现教学法与探究教学法时,应注意以下几方面的要求:⑴努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。⑵选择和确定探究发现的问题(课题)与
过程
。⑶有序组织教学,积极引导学生的探究发现
活动
。4、问题探究式教学方法的实施的基本步骤:⑴创设问题的情境⑵选择与确定问题⑶讨论与提出假设⑷
实践
...
六年级可以开展哪些综合
实践活动
,如何开展
答:
因此,在
活动过程
中,教师尽可能的让学生自主活动,在活动过程中起指导或引导作用,防止包办或代替。但这并不意味着不需要教师的指导,没有教师的指导,再好的课程也是很难达到预期的效果。这就要求教师要正确地处理好与学生的关系,教师要按一定的原则选择相应的策略,有序高效地进行指导学生进行
实践活动
。 2、
教学
设计...
教学活动
和
教学过程
有什么区别和联系?
答:
2、认知性与个性化:
教学过程
是学生在教师的指导下的特殊的认识过程。与人类其它的认识
活动
相比,它不是为了直接创造社会价值,而是为了实现学生个人的思维创造,即人类的“再创造”,因而,这种认识活动关注认识的结果,但更注重认识的过程,关注学生在认识活动中的发展。3、
实践
性与社会性:教学过程也是...
教学实践
有哪些特点?
答:
2、目的性
教学实践
活动是价值的实现
过程
,反映了学生作为认识主体在教学实践活动中的能动性。正是活动的价值取向,制约着实践主体活动的方向进程的调节及结果的解释,并成为
教学活动
的内在动力。3、群体性 教学实践活动是在众多个体参与、相互协作中进行的,是师生共同建构学习主体的过程,因此,它具有群体...
教学活动
设计包括哪几个部分?
答:
幼儿园的集体
活动过程
设计需要注意以下几点: 1.师生共同创设环境,激发幼儿探索的兴趣。 2.鼓励幼儿大胆提出与洋芋有关的问题.并能用较连贯的语言表达自己对洋芋的了情况。 3.在已有的知识、经验的基础上,培养幼儿对科学活动的态度、
实践
能力及创新精神。
教学活动
设计分为哪几个环节 教学活动设计分为哪几个环节 ...
教学过程
有哪些基本规律
答:
(5)运用知识:重视运用知识,培养学生的技能技巧。(6)检查知识、技能、技巧:培养学生及时对所学知识作自我检查的能力和习惯是非常必要的。(7)运用时要注意的问题:根据具体情况灵活运用;注意阶段之间的内在联系不要割裂;每个阶段的功能都是整个
教学过程
中不可缺少的因素。2、教学过程中几种必然的...
语文综合
实践
答:
那么如何开展好语文综合
实践活动
呢?通过这几年的
教学实践
,我总结为以下几点:一、找准活动的途径1、结合口语交际开展活动在开展语文综合实践活动的
过程
中,我们首先应该认识到语文综合实践活动的实施应最大限度的结合教材,不应脱离语文教学的需要。自小学语文教材改版以后,在人教版的小学语文教材中,每个单元都设计了一个...
如何在学科
教学
中落实综合
实践
活
答:
让学生动起来让综合
实践活动
活起来;综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程,是在;下,通过学生主体的、创造性的问题解决学习活动,有;知识与体验性知识、单一学科知识、校内与校外结合起;生身心和谐发展的课程;心,通过学生动口、动手、动脑等实践活动,塑造学生;着眼于发展学生的综合实践活动能力,创新精神和探索;促...
如何设计
教学活动
,使学生经历完整的统计
过程
答:
学生对已学过的知识不巩固,就不能进一步领会和掌握新知识,而且只有当学生巩固了所学的知识,今后才能将知识应用于
实践
,因此,巩固知识在
教学过程
中是必要的。(五)运用知识阶段 即把所学的知识应用于各种课业中,用实践检验知识,通过反复的练习
活动
使所学的知识形成技能技巧。这个阶段教师要为学生提供...
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