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学生认知差异主要包括
【96天】 简答: ①
学生认知
方式的
差异有
哪些表现?为此,教学应该注意...
答:
我们的
学生差异
虽然很大,但是这种差异其实是有规律可循的,即理解到的是孩子智力上是
有差异
的;孩子
认知
风格或者说学习风格也是有差异的;每个孩子学习动机是不一样的。研究学生的身心发展规律,承认学生的个体差异,珍视学生的独特个性,培养学生的独特个性,是教师最起码的学生观。一、 实施差异...
认知差异
什么意思
答:
问题一:
认知差异
的教育含义是什么 (1)认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某中偏爱,
主要
影响学生的学习方式。(2)智力是学习成绩的一个可靠的预测指标,它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。(3)教师应该根据
学生认知
的特点,不断改革教学,努力因材施教。首先,应该创设适应学生认知...
如何根据
学生
的
认知
方式进行
差异
教学?
答:
认知
方式,是指人们在认知中所偏爱的信息加工方式。认知方式有场依存型和场独立型、冲动型和沉思型、具体型和抽象型。依存型的
学生
对客观事物的判断常以外部的线索为依据,行为常以社会标准为定向,社会敏感性强,爱好社会活动,适合于强调“社会敏感性”的教学方法,如善于听老师讲解,喜欢与别人讨论。独...
学生
的个别
差异
表现在哪些方面?
答:
学生
的个别差异表现在智力差异、人格差异和
认知
方式差异几个方面。智力差异是生物一般性的精神能力差异。人格
差异主要
源于个人的背景、教育、经历、培训等因素塑造的每个人具体而独特的个性特点和价值观。认知方式差异是人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,它是一种较稳定的心理特征。
简述
学生认知差异
的特点
答:
首先你得了解
学生
的
认知
风格,然后教育学生按照自己的认知风格安排学习方法。认知风格的类型有:场独立性-场依存性 [1]所谓场,就是环境,心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼·威特金(Herman·Witkin)认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响,有些人则较多地受身体内部线索...
造成个体
认知
过程方面的
差异主要
原因是其不同的( )。
答:
个体
认知
造成的
差异主要包括
以下几个方面:1、感知和记忆方面。不同个体对于相同的刺激物可能会有不同的感知和记忆结果,这可能与个体的生理特征、经验、文化背景等因素有关。2、思维方式。不同个体的思考方式也有所不同,有的人更注重逻辑性,有的人则更加重视直觉和情感方面。个体认知造成的差异是一个...
认知
方式
差异
的类型
答:
认知
方式,又称认知风格,是指个体在信息处理过程中所偏爱的方法,这一特点在人们之间存在显著的
差异
。这种风格具有持久性和一致性,与个体的性格特点紧密相关,并且通常与情感和动机等因素交织在一起。认知风格可以从以下几个维度进行分类:1. 场独立与场依存:- 场独立型个体在做出判断时,更倾向于依赖...
简述
认知差异
的教育含义。
答:
认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为
学生
对信息加工方式的某种偏爱,
主要
影响学生的学习过程。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下,智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而,智力并不影响学习能否发生,它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些
认知差异
表明,我们必须根据...
教师资格证备考:
认知
风格的
差异
答:
认知
风格是指个人在信息处理过程中所偏好的方式,这是一种相对稳定的心理特征,与个性、情感和动机等因素相关。认知风格的
主要
特点
包括
持久性和一致性。常见的认知风格有以下几种:1. 场独立型与场依存型 代表人物:美国心理学家赫尔曼·威特金 场独立型
学生
:这类学生在做判断时,通常依赖内部参照,不易...
如何根据
学生
的
认知差异
教学?
答:
教师根据
学生
的
认知差异
进行教学的方法如下:1.对于场依存型与场独立型学生的教学策略 对场依存型的学生应侧重结构严谨的授课方式,在授课时,特别是讲解习题时,教师要把每个步骤都清楚地交待出来,必要时还要有图形辅助。而场独立型认知风格的学生却喜欢跳跃式的授课方式。要上好这样的课,教师需要课前...
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