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学生不愿意回答问题的对策
对于上课时
学生不回答问题
,该怎么办?
答:
学生上课
不愿意回答问题的
类型及
对策
学生上课不愿回答问题有以下几种类型:(1)提问的问题太深,学生难以理解,无法回答;(2)提出的问题目的性不明确,逻辑性不强,学生难以理解;3)对容易混淆的概念表述不清楚,
学生不
能作出正确判断;(4)提问时给学生思考的时间太短,学生来不及考虑;(5)提问时教师...
学生
上课
不爱回答问题
,你要怎么去帮助他?
答:
2. 思考原因。一方面,这可能是教师的授课存在问题,例如:不了解学生,提问设计太抽象,授课方式太死板等;另一方面,
学生不爱回答问题
也可能是由于他们自尊心逐渐增强,害怕出错被我批评或者被同学嘲笑,或者是对学习产生懈怠心理。3. 提出
对策
。第一,不断提升自己,改变提问方式,丰富授课模式。第二,对...
对于上课时
学生不回答问题
,该怎么办?
答:
学生上课
不愿意回答问题的
类型及
对策
学生上课不愿回答问题有以下几种类型:(1)提问的问题太深,学生难以理解,无法回答;(2)提出的问题目的性不明确,逻辑性不强,学生难以理解;3)对容易混淆的概念表述不清楚,
学生不
能作出正确判断;(4)提问时给学生思考的时间太短,学生来不及考虑;(5)提问时教师...
对于上课时
学生不回答问题
,该怎么办?
答:
学生上课
不愿意回答问题的
类型及
对策
学生上课不愿回答问题有以下几种类型:(1)提问的问题太深,学生难以理解,无法回答;(2)提出的问题目的性不明确,逻辑性不强,学生难以理解;3)对容易混淆的概念表述不清楚,
学生不
能作出正确判断;(4)提问时给学生思考的时间太短,学生来不及考虑;(5)提问时教师...
好生上课不应该
回答问题
为什么?
答:
学生上课
不愿意回答问题的
类型及
对策
学生上课不愿回答问题有以下几种类型:(1)提问的问题太深,学生难以理解,无法回答;(2)提出的问题目的性不明确,逻辑性不强,学生难以理解;3)对容易混淆的概念表述不清楚,
学生不
能作出正确判断;(4)提问时给学生思考的时间太短,学生来不及考虑;(5)提问时教师...
咋不
回答问题
答:
学生上课
不愿意回答问题的
类型及
对策
学生上课不愿回答问题有以下几种类型:(1)提问的问题太深,学生难以理解,无法回答;(2)提出的问题目的性不明确,逻辑性不强,学生难以理解;3)对容易混淆的概念表述不清楚,
学生不
能作出正确判断;(4)提问时给学生思考的时间太短,学生来不及考虑;(5)提问时教师...
如何让处理上课
学生不
举手的现象
答:
2.教师设计
问题
不够具体,不能从
回答
者实际出发,造成问题模糊,
学生不
知从何答起。 3.教学方法死板,不能结合课堂实际,创设课堂氛围,调动学生积极性,提高学习兴趣。 二、学生个人方面的原因: 1. 随着年龄的增长,他们的自尊心逐渐增强,害怕出错被老师批评或者被同学嘲笑。 2. 懒惰心理,
不愿
多事...
如何克服教与学中的
答:
(三)对学生的评价过于笼统在阅读课中,对于
学生的回答
,教师总是以“很好”进行笼统评价,以致学生误以为自己怎么说都是有道理的,只要说出来就是对的。二、语文阅读教学中存在的
问题
分析(一)教学经验不丰富、教学目标不够明确这种情况大多出现在年轻的老师身上,他们学历较高,讲课的风格深受大学老师的影响,
喜欢
对内容...
请教,上课
回答问题
要用,求助攻
答:
我们要大力提倡:
学生喜欢
怎样学,就引导他们怎样学,学生喜欢做什么,就多给他们做什么的机会。按学生的兴趣组织教学,是教师最基本的原则。了解和驾驭学生兴趣,是最高水平的教学艺术。(四)学生需要教师有新意、有专题、有弹性、有发展的设计“问题”。 教学目标是以
问题的
方式呈现给学生的。问题是...
在互相了解状态,我的
问题
他总是不正面
回答
转移话题,普通话题也是这样...
答:
既然人家总是回避,那就说明人家
不愿意
搭理你,既然这样了,那就没有必要跟他继续了,好聚好散
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