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孔子说不愿意学的不教
幼儿教什么?妈妈,那时候我还小,我不懂事,难道您也不懂事?
答:
“苟
不教
,性乃迁。”可是现在的父母不注重“性”,只注重孩子好像很
喜欢的
技艺表现。然而
孔子说
:“君子多乎哉?不多也。”古时君子可是以多技艺为耻,君子立乎大,大者即立,小者用时即来。美国前总统罗斯福说:“教育如果只传授知识,无异于给 社会 增加了一份危险。”耶鲁大学前校长莱文说:“...
有教无类 因材施教 出自论语的哪一段话
答:
孔子说
:“冉求总是退缩,所以我鼓励他;仲由好勇过人,所以我约束他。”有教无类和因材施教解释:1、有教无类:指不管什么人都可以受到教育;亦可指人,原本是“有类”的,比如有的智,有的愚;有的孝顺,有
的不
孝,但通过教育,却可以消除这些差别。2、因材施教:指教师要从学生的实际情况...
孔子
提出有教无类教育观点,在古代社会真能实现么?
答:
统治者也不会想到用考试、选拔人才的方法,进行阶级的流动,培养一些平民官员,后来也不会出现科举制度。总的来说,“有教无类”的观点是可行的,
孔子
用实际行动告诉当时的人,所有的人都可以接受教育。这也影响到了后代,很多寒门出身的人也
愿意
通过读书来改变自己的命运。
高中课本先秦诸子里
孔子
是不是
说过
一句像不会问问题的学生最教不了了...
答:
无贱,无长无少,道之所存,师 之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也 难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从 师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣 ,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣 人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出 于此乎?爱其子,择师而教之;于其身...
论语中
关于
教育的名言
答:
论语里
关于
教育的名言:1、子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语·子罕》;2、知之为知之,不知为不知,是知也。——《论语·为政》;3、子曰:“温故而知新,可以为师矣。”——《论语·为政》;4、子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。——《论语·子罕》。
孔子曾经
说过
如果一个人不能举一反三就不要再给他举例子了
孔子的
原...
答:
子曰:"不愤不启,不悱(fěi)不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"——《论语 述而》
孔子说
:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。”...
子路一开始为什么
不愿意学习孔子
是怎么说服她的
答:
子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。以此言之,何学之有?”孔子曰:“栝而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬受教。”子路最初见教于孔子时,孔子问:“你的爱好特长是什么?”子路回答说,:“我
喜欢
长剑。”
孔子说
:“我不是问这个,只是以你的能力...
我到底想成为一个什么样的老师?
答:
在这个时代,每天都有大量
的不
熟悉、不懂得的东西,需要学习和掌握的知识太多,昨天的理论未必能解释今天的现实,今天的经验也未必能解决明天的问题。过去有一句老话,说是刀儿不磨要生锈,人不学习要落后,如今我们做教师的,更要学习。否则不学习,或者
不愿意学习
,或者不深入学习,或者学习与实践脱节,必然会出现本领恐慌、...
在《论语》十二章中,有哪句话体现了
孔子
因材施教,有教无类的思想
答:
孔子的
学生很多,但他对学生却下了不少工夫去了解,不仅知其长,而且知其短,所以他在教育活动中能比较好地促使学生得到全面的发展与提高。在孔子之前,“学在官府”,教育是“有类”的,就是说,授受教育的权利,把持在少数贵族的手里。孔子提出了“有教无类”的进步口号。“有教无类”的提出,...
子曰:“不学礼,无以立。” 的赏析
答:
“不学礼,无以立” 赏析:“不学礼,无以立”只有简单的六个字,却含义深刻。
孔子说
:“做人要有礼,没有礼,怎么来做人啊!”夫子的确是夫子,两千五百年前的老师就是这样教书育人,很是敬佩不已。礼是作为一个健全人所必须的素质,一个人如果连这一点也不能做好,尽管道貌岸然,也只是个有...
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