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如何激发学生的自主探究
语文综合性学习的教学
如何
培养
学生
主动
探究
答:
浅谈以下几个方面:1、学习过程中积极发挥
学生自主
学习和教师有效指导的作用 在语文综合性学习过程中,学生以“自主、合作、研究”的学习方式亲历学习的全过程,自始至终都是学习的主人。所以首先要鼓励学生善于从日常生活中发现问题,善于选择自己感兴趣的主题;其次要鼓励学生根据主题学习方案自主地进行学习...
如何
培养
学生自主探究
学习的兴趣
答:
这段话的实质是,让学生通过自主学习对新知识有一个亲身经历的过程。在课堂教学中,要
激发学生的
主体作用,引导学生利用知识主动探索,培养学生主动探索的精神,发展学生创新能力。一
自主探究
的学习兴趣是有效教学的核心促使学生积极参与学习是我们教学的追求。教师在教学中一定要充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,...
如何
让
学生自主探究
学习
答:
只要我们转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑、既教给学习方法,有教给获取知识的途径。就能培养
学生自主
、
探究
的能力和意识。
优秀生
的自主
学习潜能
答:
我们应该鼓励优秀生敢于对问题提出独特见解,这不仅能提高他们发现问题的能力,还能
激发
他们的创新能力。通过引导
学生
分析问题,学会提出有深度和创新性的问题,并组织成绩优异的学生成立课外提高小组,进行深入讨论和启发,提升他们
的自主
学习能力。融入课外知识优秀生对课外知识充满兴趣。在教学中,我们应该穿插相关课外知识,...
如何
培养
学生
对小学数学
的自主探究
能力
答:
这样的问题情境,
激起
了
学生的
兴趣与思考,唤醒了学生强烈的探究欲望,提升了学习数学的可持续发展能力,使学生享受到了学习数学知识的快乐,从而真正提高了课堂教学的有效性,实现了数学学习的长效性。设置疑问 使学生在
自主探究
中获得新知 “疑是思之始,学之端。”爱因斯坦曾说过,提出问题比解决问题更重要...
在小学数学课堂教学中
如何
引导
学生自主探究
新知
答:
一、导入时创设情境,做好新课
探究
的准备。布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要使
学生
上好课,就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。”兴趣是最好的老师,是
激发
情感的前提,也是学生获取知识、拓宽视野、积极进行思维的最主要的推动力。学生只有对学习内容感兴趣,才回产生强烈的...
如何
培养
学生自主探究
意识
答:
如何
培养学生
自主探究
意识 培养学生主动探索学习能力的策略 课堂教学效率的优质、高效离不开全体
学生的
全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索空间,让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间,使其外部活动逐渐内化为自身 ...
语文综合性学习的教学
如何
培养
学生
主动
探究
答:
浅谈以下几个方面:1、学习过程中积极发挥
学生自主
学习和教师有效指导的作用 在语文综合性学习过程中,学生以“自主、合作、研究”的学习方式亲历学习的全过程,自始至终都是学习的主人。所以首先要鼓励学生善于从日常生活中发现问题,善于选择自己感兴趣的主题;其次要鼓励学生根据主题学习方案自主地进行学习...
如何
指导
学生
有效开展
探究
性学习
答:
所谓情境,就是教师在课堂教学中创设、营造一种愉快、民主、和谐的课堂教学氛围,运用各种方法和手段,调动
学生的
积极性,启动学生的内驱力,点燃学生的学习兴趣之火,让每个学生主动、积极、自主地学习,让每个学生都学会学习。1、教学中创设问题情境,
激发学生自主探究
的欲望 古人云:学起于思,思源于疑...
如何
让
学生自主探究
学习
答:
只要我们转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑、既教给学习方法,有教给获取知识的途径。就能培养
学生自主
、
探究
的能力和意识。
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