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大自然的声音中心句是什么
大自然的声音
采用了
什么
结构方式
答:
大自然的声音
采用了总分的结构方式,总写:开门见山,提出“大自然有许多美妙的声音”,与文章题目相对应,给读者一个初步印象。分写:分别写了风、水和动物三个方面的声音,描绘了一副美丽的大自然画卷。作者列出了“风、水和动物”三个方面来描写大自然美妙的声音,从多个角度论证了大自然的声音的确...
大自然的声音
文中我们能从作者优美的文字感受到作者
什么
?
答:
课文运用了人格化的写作手法,将大自然中的"风""水""鸟"比作音乐家、歌手,展现作者对
大自然的
喜爱,体现本单元的人文主题"我与自然"。通过作者对大自然生动形象的描写,我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱之情,还可以看出作者是一个观察细致的人,把大自然的事物都刻画得栩栩如...
大自然的声音
二到四自然段的总起句
是什么
答:
大自然的声音
中,第二自然段写风是大自然的音乐家,第三自然段写水也是大自然的音乐家,第四自然段写动物是大自然的歌手。所以二到四自然段的总起句是大自然有许多美妙的声音。
大自然的声音
第二段是围绕
什么
来写的
答:
大自然的声音
,在第二自然段侧重对比的写法,把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法,充分展示声音的魅力。
大自然的声音
本课题用了本用了
什么
的结构?
答:
《
大自然的声音
》属于总分的结构。【总分式结构】文章结构形态之一,分别表述与总结表述相结合而构成系统的结构方式。多用于论说文,说明文和应用文等文种。它讲究条分缕析,逻辑鲜明。部分与部分关系平列,分述与总述则有层次辈分之别。其方式有先分后总式、先总后分式和先总后分再总式。先分后总...
语文《
大自然的声音
》教学反思
答:
这篇文章的第一自然段是整篇文章的
中心
段、总起段。学习完课文后,我提出问题:这篇文章哪些段落具体地写了
大自然的的声音
?学生一下就回答出:2—4自然段具体地写了风、水、动物的声音。我又继续追问:那课文中的哪一段是概括地写呢?学生很快就发现了第一自然段。我启发学生思考:第一自然段和2—4自然段
是什么
...
大自然的声音是
按照
什么
结构来描述的
答:
《
大自然的声音
》运用人格化的写法,以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句,分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册第21课的课文,这篇课文属于说明性文章。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的...
大自然的声音
,这句话写了
什么
和什么两种不同情况下树叶的声音表现了什...
答:
课文写了
大自然
中风吹动树叶
的声音
,微风和狂风的声音,下雨时的声音,小溪、河流、 大海的声音,还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。 3.读读下面...
大自然
有许多美妙
的声音
课文是从
什么什么什么
三方面来写的表达了作者...
答:
这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙
的声音
——风声、水声和动物的叫声,表达了作者对
大自然的
赞美之情。一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。3、本课要求掌握4个...
大自然的声音
第一自然段的作用
是什么
答:
《
大自然的声音
》第一自然段的作用是与文章题目相对应,给读者一个初步印象。“大自然有许多美妙的声音”作为文章的总起。全文围绕第1自然段展开,分别从风、水和动物三个方面描写了大
自然声音
的丰富美妙。文章结构严谨,有助于巩固对“借助关键语句理解一段话的意思”的方法的掌握。
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