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培养学生语文实践能力的主要途径
如何在阅读教学中
培养
小学
语文实践能力
答:
除了重视学生的课堂阅读之外,课外阅读也是
提高学生
阅读
能力的重要途径
。课外阅读的一大优点是,可读内容比课内丰富,故事性和趣味性远超课内读物,比课堂阅读更容易吸引学生兴趣,让学生可以在最短时间内对阅读产生兴趣。正因为有着这样的优点,笔者认为课外阅读是
语文
课堂不可或缺的延伸部分。部分老师认为...
如何在
语文
教学中
培养学生的实践能力
答:
下面我就课堂教学、作业设计及课外活动三个环节简单谈谈如何
培养学生语文实践能力
。在课堂教学中,我们教师要特别注重引导学生学会提问。“提出问题往往比解决问题更
重要
”,教师不仅仅提供教材或资料让学生去理解、记忆,而且还应呈现一个个需要学习、探究的问题,引导学生多问几个“为什么”、“怎么样”,...
“
语文
课程”的
实践
性体现在哪里?
答:
“语文课程”是一门学习语言运用的综合性实践课程。课程标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践,我认为实践性就是学生运用语言的过程。引导学生参与一次又一次听说读写的过程就是用语言。,即听说读写的能力,而听说读写是一种实实在在...
浅谈如何进行
语文实践
活动教学
答:
“语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践”。①语文综合实践活动可以通过丰富多样的活动方式,构建学生的认识结构,将学生置于主体地位,充分发挥其主动性创造性,以综合实践活动促使学生各方面素质协调发展。学生在综合实践活动中,将所学知识与社会...
如何指导
学生
有效进行
语文实践
活动?
答:
《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律...
语文
课程的
实践
性有什么含义呢?
答:
“语文课程”是一门学习语言运用的综合性实践课程。课程标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践,我认为实践性就是学生运用语言的过程。引导学生参与一次又一次听说读写的过程就是用语言。,即听说读写的能力,而听说读写是一种实实在在...
语文
为什么要强调其
实践
性呢?
答:
第二,语文对人的学习和生活实践有很强的工具性。语文学科的性质是“工具性与人文性”的结合,怎么理解“工具性”,就是语文是人们在学习和生活实践中需要运用的一种技能。课程标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践。实践性就是学生...
语文课的实践
性体现在哪些方面?
答:
“语文课程”是一门学习语言运用的综合性实践课程。课程标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践,我认为实践性就是学生运用语言的过程。引导学生参与一次又一次听说读写的过程就是用语言。,即听说读写的能力,而听说读写是一种实实在在...
语文的实践
性
主要
表现在哪些方面?
答:
第二,语文对人的学习和生活实践有很强的工具性。语文学科的性质是“工具性与人文性”的结合,怎么理解“工具性”,就是语文是人们在学习和生活实践中需要运用的一种技能。课程标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生
的
语文实践能力
,而培养这种
能力的主要途径
也应是语文实践。实践性就是学生...
如何开展
语文
综合
实践
活动
答:
《语文课程标准》中指出:语文是一门实践性很强的学科,应着重
培养学生的语文实践能力
,让学生在大量的语文综合实践活动中学好语文,以
提高学生的
语文综合素质。课标中所提到的语文综合实践活动指的就是在课内外进行语文学习的种种实践方式,它既包括传统意义上的听、说、读、写,也包括参观访问、办报办刊...
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