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哦香雪的主要情节是什么
《
哦香雪
》十三后将会成为
什么
样的人
答:
香雪
会成为大学生,会持着追求精神,克服着生活以及学业上的困难,不放弃不抛弃。村子也会变得越来越好
求(哦,
香雪
)课文原文
答:
香雪
总是第一个出门,隔壁的凤娇第二个就跟了出来哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐! 日久天长,她们又在这一分钟里增添了新
的内容
,她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾,甚...
哦香雪
阅读答案
答:
13、第二段划线句子表现出台儿狗
什么
特点?在文中起什么作用?14、本文写了一个乡村女孩的故事。结合4-8段的
内容
,在横线上概括故事
情节
,并子啊括号里用一个词写出
香雪的
相应的心理变化。故事情节: → 香雪发现自动铅笔盒 → 香雪心理:盼望 → ( ) → ( )15、...
【《
哦香雪
》优秀教案设计《哦香雪》教案】 优秀教案设计
答:
小说
主要
通过哪几个故事
情节
表现的呢?二、阅读分析并说明过渡语 小说主要写了四个情节:1、 姑娘们对“北京话”的议论;2、 姑娘们与旅客做生意,过渡语是:哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐!3、 香雪渴望有一个铅笔盒,过渡语是:“也难怪,咱们
香雪是
学生呀...
哦香雪
语言特点
答:
细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜,由此折射出生活的新旧嬗替。小说笔调清新婉丽,文字鲜活灵动,风格淡雅别致,意境回味悠长,具有诗情画意之美。小说的主人公
香雪
,是一个像白纸一样纯洁无瑕的青春少女,也是台儿沟唯一考上初中的孩子。写作手法:诗意的语言:著名作家孙犁当年曾这样评价:《哦,香雪...
《
哦香雪
》优秀教案设计《哦香雪》教案
答:
小说
主要
通过哪几个故事
情节
表现的呢?二、阅读分析并说明过渡语 小说主要写了四个情节:1、 姑娘们对“北京话”的议论;2、 姑娘们与旅客做生意,过渡语是:哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐!3、 香雪渴望有一个铅笔盒,过渡语是:“也难怪,咱们
香雪是
学生呀...
哦香雪
次要人物的作用
答:
突出
主要
人物、推动
情节
发展等。突出主要人物:《哦,香雪》次要人物的存在是为了更好地衬托主要人物,突出主要人物的特质和情感。例如,作者通过描写
香雪的
好姐妹凤娇与其他山村女孩的不同,突出了香雪的胆大、自信和倔强的性格。推动情节发展:《哦,香雪》次要人物推动情节发展。例如,凤娇的出嫁促使香雪...
哦香雪
与荷花淀的主题相同点
答:
3. 对人性的思考:
香雪
和荷花淀都通过人物的塑造和
情节
的展开,思考了人性中的善与恶、道德与责任等问题。它们都试图引导读者深入思考人生的意义和个人的行为选择。总的来说,香雪与荷花淀共同探索了自然与人类之间的关系,以及人类在自然面前的思考和选择。尽管它们的故事情节和表达方式不同,但它们都...
哦香雪
语言特点
答:
细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜,由此折射出生活的新旧嬗替。小说笔调清新婉丽,文字鲜活灵动,风格淡雅别致,意境回味悠长,具有诗情画意之美。小说的主人公
香雪
,是一个像白纸一样纯洁无瑕的青春少女,也是台儿沟唯一考上初中的孩子。写作手法:诗意的语言:著名作家孙犁当年曾这样评价:《哦,香雪...
哦香雪
教学设计
答:
哦,
香雪的
教学设计如下:一、教学目标 让学生了解小说的基本要素和写作技巧;通过阅读,感受作者对乡村生活的热爱和对人性的探索;培养学生的审美意识和阅读理解能力。二、教学
内容
介绍作者铁凝及其作品风格;引导学生阅读全文,了解故事
情节
和人物形象;重点分析香雪这个人物形象,探讨她的内心世界和性格特点...
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