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品德心理的核心成分是
为什么说个人
品德的核心是道德
认识? 教育
心理
学。求解答
答:
知是其他三个方面的基础,是老二情和老三意产生的依据,对老四行有定向意义,是老四行的调节机制,因此说道德认知是
核心
,就是老大。区分:道德行为是衡量
道德品质的
重要标志。(注意:持续不断的,稳定的行为才是一个人的道德品质。偶尔一次不算。)再区分:态度的结构……知情行三个
成分
。注意了,其中...
态度与
品德的
形成
答:
一、
品德的心理
结构 品德的心理结构极为复杂。一般来说,品德主要有
道德
认识、道德情感、道德意志和道德行为四种
心理成分
构成。二、皮亚杰道德发展阶段理论 皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了儿童道德判断的发展进程。皮亚杰认为,儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程,他律...
2021天津教师资格考试模拟题每日一练答案(2021.8.4)
答:
因此,衡量学生
品德
形成与否的关键要素是
道德
行为。A选项,道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中
的核心
部分,是学生品德形成的基础。B选项,道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的
心理
过程,是调节品德行为的精神力量。D选项,道德情感是道德认识与道德行为之间的媒介,是促使道德...
品德的
含义和功能
答:
品德,就是
道德品质
,也称德性或品性,是一个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。
品德是
以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。品德总是扬善抑恶的。品德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念...
品德心理
结构的特点是什么?
答:
在
品德的
形成过程中,以上四种
心理成分是
互相联系、互相制约、互相促进的。在学校教育实践中,
道德
认识是学生品德形成的开端,是道德情感、道德意志和道德行为产生的基础;道德情感和道德意志是品德形成的中间环节,不仅影响着道德认识的倾向,而且对道德行为可以起到一种激励和定向的作用;道德行为是在道德认识...
态度与
品德的
形成是教育知识与能力哪一章
答:
2.情感
成分
(核心)3.行为成分 二、品德概念及结构 (一)品德的概念 又称
道德品质
,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的
心理
倾向和特征 (二)品德的结构 1.道德认识——
品德的核心
对现实道德关系和道德规范的认识,包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展 2. ...
教师招聘公共知识考试题
答:
3、【答案】A。解析:热爱学生、关爱学生是对教师的基本要求,是教师职业
道德的核心
,也是师德的灵魂。4、【答案】ABCD。解析:
品德的心理
结构包括四种基本
心理成分
:道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识:亦称为道德观念。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心...
2019年教资中学德育之
品德的心理
结构
答:
品德的心理
结构:
道德
认识是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德意志实际上是道德认识的能动作用,是人利用自己的意识,通过理智的权衡来揭示道德生活中的内心矛盾,是支配行为的力量。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下...
品德的心理
结构具有统一性。
答:
【答案要点】这种说法是正确的。一个人的思想
品德是
多种基本
心理成分的
有机统一。
品德的
知、情、意、行具有统一性。四种成分既各有其重要地位作用,又相互联系、相互影响,构成品德的完整面貌。学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。
2020中小学教师资格考试易混淆知识点
答:
40、
品德的心理
结构包括四种基本
心理成分
:
道德
认识(个体
品德的核心
)、道德情感(知觉的、想象的、伦理的)、道德意志、道德行为(衡量品德水平高低的根本标志)。 41、德育原则包括:方向性原则(导向性原则)、疏导原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、...
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