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古诗词教学现状
古诗词
的
教学
方法有几种
答:
古诗词
的
教学
方法有5种,分别是以写促悟,以评促升华,以找促思,以演入境,以读促悟,以读促悟指的是以读图为主读诗为辅,读生活贯穿于读图和读诗之中。古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。
古诗词
中的情感教育
答:
古诗词中的情感教育 一、创设情境,激发情感 情感总是在一定的情景中产生的,
古诗词教学
首先要积极创设情境,渲染气氛,以情动情,教师可以用语言引导,也可以适当运用现代化教学辅助手段,在教学中合理增设一点音乐或图画,用音乐来渲染情境,用图像来显示情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,还有利于激发学生...
有效的
古诗教学
五步法
答:
一.兴趣引路法 兴趣是最好的老师,正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在
教学
时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习
古诗
的兴趣。在教李清照《醉花阴》这首词时,为了让学生了解李清照的为人,并对这首词发生兴趣,首先向学生介绍了李清照的故事:李清照写了这首,《醉花阴》...
人教版语文七年级上册
古诗
答:
随着新课改的推行,新教材的编撰,
古诗词
在语文课程中的地位越来越重要。古诗词是新课标教材中的一个重要内容,教材选编的古诗词具有很高的美学价值和强大的艺术魅力。然而,就初中生的阅读
现状
来看,他们比较喜欢一些通俗读物,如卡通漫画、武侠小说、科幻小说等,对古诗词普遍阅读兴趣不高。教师在
教学
中引导学生通过正确的...
古诗词
的
教学
方法与学法
答:
大量的朗读和背诵是学习是学习
古诗词
最经典的方法,这是我国传统的语文
教学
方法,这个方法最简单也最有效。“书读百遍,其义自见、”前人对这一点总结的很精辟!著名学者、北大中文系教授钱理群先生说:“我们传统的启蒙教育,发蒙时,老师不作任何解释,就让学生大声朗读经文,在抑扬顿挫之中,就自然...
3.
古诗教学
常用的教学方法有哪些?
答:
传统教学中的“演”就是主要是让学生通过表演再现诗歌里所写的全部内容,这样的表演注重的是学生的模仿表演能力,学生表演得像就行了,但我们知道学生对诗歌的理解是带着自己的个人体验的,因而我们在
古诗词教学
中的“演”应是指让学生根据自己对诗歌的领会进行表演,从而表现出自己所理解的诗歌所要表达...
教学古诗词
意境的几种方法
答:
当时政治革新失败后,豪族地主集团加紧迫害革新派人士,在这种险恶的环境中作者依然敢于斗争,让我们感觉到渔翁其实就是柳宗元的化身。教师如能通过介绍背景材料来
教学
生,我想诗的意境就不难理解了。抓诗眼引导法 文有文眼,诗有诗眼,在
教学古诗词
时,如能抓住诗眼,也就抓住了关键,...
古诗词
的魅力作文3000字
答:
那么,如何在小学
古诗教学
中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美,从而陶冶学生自身的情操呢?一、吟——古诗词声律之美吟,即“吟咏”。
古诗词教学
,我认为“吟咏”是第一位。所谓“吟咏”,就是有节奏地诵读诗文。说“吟咏”是第一位,这是古诗词这一特定文学形式所决定的。作为古诗词,其语言本身就是有音响、节奏、...
小学
古诗教学
是重背诵还是重理解
答:
古诗词教学
古诗词教学是小学语文教学的一个重要组成部分.从语言文字上看,它用的是古汉语,节奏强、跳跃大、文言语多、意义浓缩性大,我们要把理解古诗词意思、体会古诗词含义、辨析古今词义的不同作为复习重点;从叙写的内容上看,它离我们的时代较久远,加之小学生认知层次较低,抽象思维能力不足,对古诗...
改正的近义词
答:
希望通过对中学
古诗词教学现状
的梳理和反思,对传统诗歌教学经验的'回顾,来去芜存精,以便匡正弊端,进而在吸收诗歌美学、语文教育学、语文教育心理学原理的基础上。谈谈自己对中学古诗词教学的一些实践性的研究,试图在实践中寻求中学古诗词教学的多种形式、多种手段,拟解决中学古诗词教学误区中所存在的...
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