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口算除法时应从个位算起对还是错
小学二年级
口算除法
怎么算?
答:
一、整十整百的数除以一位数的
口算
:口算整十数除以一位数,可以把
被除数
看成几个十,再想一想这几个十除以除数等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几个十。二、两三位数除以一位数(首尾能
整除
):笔算两位数除以一位数要从十位除起,除得的商要写在...
两套教学大纲如何应用到笔算
除法
中
答:
的
计算是
从( )
位算起
。 你能说说为什么吗? 9. 一台复印机每分钟能复印50张纸。要复印一份272页的书稿,5分钟能印完吗? 为了辅助学生更好的掌握第一套教学大纲中“
除数是
一位数的
除法
”的知识,我为孩子们制定了第二套大纲: 一.了解我国古代的除法由来。 在我国古代,人们很早就掌握数的除法运算。自公元前...
口算
96除以8时,()÷8可以先算。在算()÷8
答:
口算
96除以8时,(80)÷8可以先算。在算(16)÷8。
计算
过程如下:96÷8 =(80+16)÷8 =80÷8+16÷8 =10+2 =12
除数是
两位数的
除法
,
要从被除数
的什么位除起
答:
计算除数
是两位数的
除法时
,要从被除数的高位除起,除到哪一位,不够商1,就商0。1、除数是两位数的除法的笔算法则:(1)
从被除数
的高位数起,先看被除数的前两位;(2)如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;(3)余下的数必须比除数小。2、除数是...
三年级上册
口算除法
的方法
答:
解题思路:将
被除数从
高位起的每一位数进行除数运算,每次
计算
得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果 解题过程:步骤一:8÷3=2 余数为:2 步骤二:27÷3=9 余数为:0 根据以上计算步骤组合结果为29 验算:3×29=87 ...
多位数乘一位数(不进位)的
计算
中应注意什么
答:
还有,学生在笔算进位乘法时(尤其是多位数进位乘法)正确率不高的根本原因之一是,学生
口算
以表内乘法为基础的乘加运算时正确率不高造成的。在四则运算中:笔算乘、
除法
与两、三位数笔算加减法的计算方法类同,如都是先确定竖式的书写格式(多为相同数位对齐),现确定运算顺序(多为
从个位
或低位
算
...
列竖式
计算
有何意义?有何作用?
答:
除法
:如42除以7。从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式
计算时
,从最高位开始除起,如:42就从最高位十位4开始除起;若除不了,如:4不能除以7,那么就用最高位和下一位合成一个数来除,直到能除以
除数
为止;如:42除7中4不能除7,就把4和2合成一个数42来除7,商为6.下边只例写法,...
计算除法时
,在求出商的( )以后,除到被除数的哪一位( ),就在( )上面写...
答:
同组的两道题
被除数
相同,为什么商的位数不同?通过分析原因,学生就把握了什么时候先除被除数最高位上的数,什么
时候要
除被除数前两位上的数,这
是计算
法则中的重点之一。所以说,法则仍然要教的,但不用以前的方法教学法则。新教材希望计算教学不仅是知识技能的教学,同时也要发展数学思考,培养创新...
除数是
一位数的
除法对
吗
答:
2、
从被除数
的高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数;除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商;求出每一位商,余下的数必须比除数小。除数是整十数的笔算除法是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的
口算除法
的基础上进行的。数学中的商相关...
小学数学如何打好基础:
口算
能力是关键
答:
口算错误
多,速度慢,花费时间较长。认为口算好学、一听就会,不肯动脑,不肯下功夫,马虎审题,敷衍了事。没看清题目要求就做答,
计算
马虎,似是而非,张冠李戴,计算不细心,简单计算也频频出错。验算检查不耐烦,算完题目要求就完事,计算结果阴差阳错,经多次检查,口算错误率让人吃惊。说起头号...
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