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匆匆课文的主要意思
《
匆匆
》这篇
课文
讲了一个什么道理?
答:
《
匆匆
》告诉我们要学会去珍惜时间,引起我们对时间流逝的深思,唤起我们珍惜时间的意识。时间一去不复返,我们要在有限的时间里做出一番红红火火的事业来!
匆匆
这篇
课文主要
讲的什么 最后一段是什么
意思
答:
课文
《
匆匆
》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.
文章
中有很多语句值得我们品析和深思.(1)赏析叠词和短句.叠词如"匆匆""默默""斜斜"...
《
匆匆
》的
课文
内容
视频时间 00:49
《
匆匆
》
课文
详解.
答:
【中心】
文章
紧扣“
匆匆
”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜. 【句段详解】 第一部分(第1自然段) 第1自然段:写日子一去不复返的特点. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候. 用排比的句式描绘出生机勃勃的春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝...
16
匆匆的主要
内容是什么
答:
2.有感情地朗读课文,了解
课文的主要
内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。三、教学建议1.初读课文,了解课文大意,抓住课题“
匆匆
”,了解课文写了“时间匆匆,一去不返”的
意思
;再读课文,弄清各自然段大意;细读课文,整体把握课文...
匆匆
这篇
课文
是什么
意思
?
答:
对于“
匆匆
”这篇
课文
,从字面上理解,它意味着“匆忙的、赶时间的”。但是,换一个角度看,它也可以引发一种对于时间的思考。在这篇课文中,作者不仅提到了匆匆赶路的描写,更多的是关于人们对于时间的意识和态度。因此,这篇课文想要告诉我们的,可能是在快节奏的生活中,我们需要反思自己的时间观念,...
匆匆的主要
内容
答:
展开全部
这篇文章
先写了日子一去不复返的特点;再写了自己八千多个日子来去
匆匆
和稍纵即逝,向我们说明要珍惜时间,时间一去不复返,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切。”
课文主要
讲,时间过得匆匆,作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。告诉我们要珍惜时间,珍惜生命。
匆匆的课文
分析
答:
古人曾说过“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”,长歌行一诗中也提到“少壮不努力,老大徒伤悲”。每当我听到这珍惜时间的句子时,我就想起了朱子清的散文《
匆匆
》。
这篇文章
讲的是时间一去不复返,不要虚度光阴。从中我体会到时间就是金钱,联想到了自己已度过了四千六百多个日日夜夜,而这四千...
朱自清的
匆匆主要
内容是什么?
答:
实际上,这里有自己日子的踪迹,一滴水是它的具象,滴水在大海里,有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去感受它,搜寻过去的日子。可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情,生命之短暂,使诗人不禁“头涔涔”而“泪潸潸”了。时间是怎样的“
匆匆
”呢?诗人并没有作抽象的议论,他把...
六年级语文巜
匆匆
》共讲了些什么
答:
课文
《
匆匆
》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.
文章
中有很多语句值得我们品析和深思.(1)赏析叠词和短句.叠词如"匆匆""默默""斜斜"...
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