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初中语文读写结合课教案
初中语文教学
方法有哪些
答:
语文教学
方法有下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
一课一文是什么意思
答:
所谓一课,是指
初中语文
教材中所有的课文,一文,即学一篇文章写一篇作文。 一课一文是指大胆调整
读写结合
时间比例,坚持每学习一篇课文随之开展相应的作文训练。目前改进初中作文
教学
的理论与实践颇多,而 一课一文无疑是改革作文教学,使作文训练真正有效落地的一种新颖的途径。一课一文训练策略:读写...
五年级
语文
下册《勤奋自学成大器》课件【三篇】
答:
(四)
读写结合
,升华主题 【篇三】五年级
语文
下册《勤奋自学成大器》课件
教学
目标 1、在课文的语言环境中,通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词,了解华罗庚是如何勤奋自学的,进而感悟课文,知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。 2、能有感情地朗读课文1——8节,体会这部分...
语文
板书设计意图
答:
问题三:小学
语文教案
设计每个环节的设计意图怎么写?具体点!
语文教学设计
可以分详案和大纲,如果你只是为了让自己记住教学内容,可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容,我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些,包括你设计的导入语,你需要提出的问题(有时也可以写出学生将要回答的内容),过程(写出你每个段落的详细...
“微写作”让“
读写结合
”成就更辉煌 ——读《“微写作” 大文章...
答:
在新教育免费为我订阅的《语文知识》(2015年第一期)上,我一读完陆亚明老师的《“微写作” 大文章——“微写作”嵌入式
初中语文阅读教学
初探》,就特别兴奋。它为
读写结合
的教学方式新增了一个动力源,为我那原本粗陋的读写结合方式增添了润滑剂,让阅读与写作能够更加密切地牵起手,成为真正意义上的...
如何挖掘
语文课堂教学
中的教与学的
结合
点
答:
在
语文课堂教学
过程中,如何利用有限的时间引导学生学会自己能读,培养语文能力,从而达到教与学的相
结合
,这是语文老师一直都在研究、探索的一个核心问题。当前,九年义务教育的这套
初中语文
教材,有不少老师认为难教,教时不够用,依然满堂课都在讲解,学生言语表达的时间很少。正如教育专家钱梦龙说的:...
语文
工作计划下学期语文工作计划
初中
答:
4、各集体备课组依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的
教学
方案,以保证
课堂
效率的提高;以集体备课组为单位,依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划,做到有特色,有安排,切实抓好古诗文诵读活动。5、2、继续抓好作业管理与改革。6、在课内作业与课外作业打通,注重
读写结合
,提高学生...
为什么
读写结合
是提高小学生读写能力的双向桥梁?
答:
因为阅读和写作相互联系,密不可分,阅读是学生
语文
学习的主要方式;是学习历史、文化、生活和语言的本源之一;是理解、消化、吸收和积累语言和语言规律的实践活动;是积淀语言材料,进行记事、言志、抒情、议论和说明的前提。
读写结合
的写,既是阅读内化的语言、写法的模仿、迁移、创造的表达运用;也是阅读...
如何活用
初中语文
课文中的作文素材进行写作指导
答:
一、注意审题 小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。二、注意语言的简洁 这一点体现在两方面.其一,小作文字数一般是100┄300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了.其二,如果是写应用文...
如何写
初中语文教学课程
取得的成效
答:
可以端正学习态度,提高训练效果.笔者总是在每堂课中尽可能把教师的活动压下来,保证学生的练习时间.
语文课
练的内容,练的方式是多样的.笔者这里只谈谈
读写结合
的训练.所谓读写结合,就是说对我们解读课文,应尽可能把它作为指导学生写作的范文,用来指导学生的写作.当然,阅读的目的不仅是为了写作,但读写结合...
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