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初中实用性文本指的是什么
非连续
性文本
名词解释
答:
非连续
性文本是
相对于连续性文本而言的。连续性文本是指由句、段构成的文本,句子是文本的最小单位。非连续性文本不是以句子为最小单位,而是由表、单构成的文本 具体包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等,在现代社会被广泛运用,与人们的日常生活和工作须臾不离,其
实用性
特征和...
非连续
性文本指什么
?
答:
非连续
性文本
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其
实用性
特征和实用功能十分明显,学会从非连续文本中获取我们所需要的...
初中
语文阅读知识点
答:
知识点总结 记叙文有广义与狭义之分,前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章,其中包括小说和散文等文学作品;而后者则专指以叙事、记人为主,且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。对这类文章的阅读,课标要求我们“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲...
什么
是非连续
性文本
?有哪些表示方式?
答:
非连续
性文本
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其
实用性
特征和实用功能十分明显,学会从非连续文本中获取我们所需要的...
简述义务教育语文课程按照内容整合程度,分为哪几个层面设置哪些学习任 ...
答:
第二层是义务教育语文课程中的重要内容,包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达以及思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群。具体内容如下:1、实用性阅读与交流:培养学生的实用性阅读能力,包括新闻、说明文、广告等各种
实用性文本的
阅读和理解,提高学生的信息处理和传达能力。2、文学阅读与创意表达:...
实用性
阅读与交流属于
什么
任务群
答:
“实用性阅读与交流”学习任务群是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出的十八个学习任务群之一,同时也是必修课程三个专有学习任务群之一。《课程标准》对此学习任务群有如下描述:“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括
实用性文本的
独立阅读与...
什么
是非连续
性文本
?有哪些特点?
答:
非连续
性文本
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其
实用性
特征和实用功能十分明显,学会从非连续文本中获取我们所需要的...
非连续
性文本指什么
???
答:
非连续
性文本
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其
实用性
特征和实用功能十分明显,学会从非连续文本中获取我们所需要的...
知识的种类
答:
4 、形式性的知识:是统整所有知识的知识,数学、语言及逻辑等知识即属之。 波普尔将人类知识划分为七大类 1、第一类:常识 日常生活中形成的知识,人人都具有。最具有真理性、
实用性的
知识。 人不能没有常识,常识太重要了,是其它一切认识的基础。 杜威反对科研型知识、经纶知识,提倡“教育即生活”,“做中学”,在...
什么
是非连续
性文本
?
答:
非连续
性文本
所谓“非连续性文本”,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明,概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其
实用性
特征和实用功能十分明显,学会从非连续文本中获取我们所需要的...
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