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分西瓜数学题
三公里外的物体看起来是实物的几分之一?
答:
如图,H代表实物的尺寸(这里假设实物只是一条竖线),h代表人的瞳孔的直径,线段h的两端与3000米外实物的外缘的两条连线与1米外实物有两个交点,得到图中红线的部分。将红色线段与H相比,得到一个比值,就是物体在3000米外与1米外视角大小的比例。
数学
谜 囗囗 X囗囗 一一一一一 囗8囗 囗口 一一一一一
答:
70.
分西瓜
没有刀(打一数字) 八 71.少了仇人(打一数字) 九 72.有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十 73.储蓄(打一
数学
名词) 积 74.夏周之间(打一数学名词) 商 75.生旦丑(打一数学名词) 三角 76.我先走(打一数学名词) 不等 77.途中(打一数学名词) 半径 78.五十分(打一数学名词...
数学
的谜语要长的
答:
70.
分西瓜
没有刀(打一数字) 八 71.少了仇人(打一数字) 九 72.有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十 73.储蓄(打一
数学
名词) 积 74.夏周之间(打一数学名词) 商 75.生旦丑(打一数学名词) 三角 76.我先走(打一数学名词) 不等 77.途中(打一数学名词) 半径 78.五十分(打一数学名词...
如何提升
数学
课堂的“数学味 ”
答:
如在分数初步认识的课堂教学中,有的教师经常会在课上设计切割物体的情景,比如让学生分月饼、吃月饼或
分西瓜
、吃西瓜,以激发学生的兴趣,这种“
数学
生活化”就应该得到质疑。因为学生在切月饼和西瓜时,他们的数学思考已经淹没在月饼、西瓜等色香味引起的其他想象中了,而把“平均”之类的数学思考抛在一边。 三、设计...
数学
谜语
答:
打一数字) 六 70.
分西瓜
没有刀(打一数字) 八 71.少了仇人(打一数字) 九 72.有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十 73.储蓄(打一
数学
名词) 积 74.夏周之间(打一数学名词) 商 75.生旦丑(打一数学名词) 三角 76.我先走(打一数学名词) 不等 77.途中(打一数学名词) 半径 ...
小学三年级
数学
《除法》知识点、教案及教学反思
答:
解决了平均分之后,教师指出把12个小物品平均分成4份,每份是3个,可以用除法来表示,于是抽象出除法算式。结合除法算式教学除法算式的读法和意义。将
数学
问题像串冰糖葫芦一样围绕着小熊猫请客串成串。在整个学习过程中,我一共安排了以下活动,有熊猫分竹笋、分饼干、分苹果、
分西瓜
。这些活动全都是在...
请问一下大家谁知道
数学
谜语O了解的告诉下哟,我在此先感谢各位6cy_百 ...
答:
打一数字) 六 70.
分西瓜
没有刀(打一数字) 八 71.少了仇人(打一数字) 九 72.有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十 73.储蓄(打一
数学
名词) 积 74.夏周之间(打一数学名词) 商 75.生旦丑(打一数学名词) 三角 76.我先走(打一数学名词) 不等 77.途中(打一数学名词) 半径 ...
新课标小学三年级上册
数学
《分数的初步认识》教案三篇
答:
课件演示:
分西瓜
(通过直观演示:大家一致认为八分之一比二分之一小。并且学生发现:平均分的份数多了,它的一份就小了。) 5.回到折纸时的分数比较,1/8和1/32的比较,这时候,同学们都笑了,原来不能直接用32与8的比较来比较分数的大小,学生认识上提升了。理解了分母越大,平均分的份数就越多,其中的一份就越...
如何在计算教学中培养学生的创新能力
答:
教学“分数大小比较”时我用“孙悟空
分西瓜
”的故事,创设“问题情境”,以激发学生的求知欲,探究个中奥秘;教学“圆柱体表面积”时,我注意利用电脑媒体对圆柱体的表面进行不同形式的展示,创设“动态情境”,以增加学生探究的乐趣,培养学生的空间思维和创新思维;教学“圆的认识”时,我利用电脑媒体,...
数学
迷语
答:
(打一字) 积 66.虚心(打一数字) 七 67.队伍中无人(打一数字) 五 68.言语不通难开口(打一数字) 五 69.上交作业全无错(打一数字) 六 70.
分西瓜
没有刀(打一数字) 八 71.少了仇人(打一数字) 九 72.有了它就卖,没有它就买。(打一数字) 十 73.储蓄(打一
数学
名词) 积 74.夏周之间(打一数学...
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