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儿童编写活啦一万次的童话
四年级
儿童编写的童话
故事130字左右
答:
女娲把五色土捏成一个泥人,有男的,也有女的。做好后,吹一口气,那些泥人就一个个变成活人了。女娲感到这种方法太慢,也太着力,就用草搓成一根绳子,把五色土涂粘在绳子上让太阳晒干,然后用手一拉,泥块就剥落落掉下来,再吹一口气,这些小泥块又变成
活
蹦活跳的人了。女娲看看已经造得差不多了...
童话
是什么?
答:
童话
是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应
儿童的
接受能力。(《辞海》)童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的...
谁有
儿童童话
剧剧本
答:
《小熊拔牙》
童话
剧剧本 妈妈:我是狗熊妈妈。小熊:我是狗熊娃娃。妈妈:我长得又胖又大。小熊:我就象我妈妈。妈妈:妈妈要去上班。小熊:小熊在家玩耍。妈妈:不对,你要先洗洗脸……小熊:恩、恩……好吧,洗一下,妈妈:不对,你还要刷牙……小熊:恩、恩……好吧,刷一下 妈妈:不对,要...
简短
童话
故事50字左右
答:
一天,小动物们要搞聚会了。小猴子拿出一颗豆子,小猴把豆子放在桌子上,在阳光的照射下,小豆子活蹦乱跳。大家都鼓掌了。大家问小猴子豆子怎嘛会跳?小猴子掰开豆子里面有两条虫子大家突然明白了。4.可怜的小兔 一天,小兔去森林里采蘑菇。走到河边发现有一个大花蘑菇伸手就摘。小鹿见到了连忙阻止道,...
四年级
童话
作文
答:
于是,从一年级开始,我们和童话相约了。 如今二年级下学期了,即将和童话含泪言别,采撷一路的汗滴,剪辑瞬间的精彩,连缀成或深或浅的足迹。 一、仿写开启童话之旅。 仿写,即听(读)
童话写童话
、
儿童
诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架,既降低难度,又感悟结构,还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。
小猪不笨
童话
故事
答:
狐狸又想了一个比赛办法:“我们三个谁活的年岁最大,这黄油就是谁的。” 刺猬说:“我活了一百年...⑸ 《以小猪读书》为题
写
一篇
童话
故事 那是一个下雨天,一只懒惰的小猪正躲在被窝里睡懒觉。今天,是...童话故事3只小猪盖房子(在线收听mp3) 1、【好好听故事网】:拥有2万个经典
儿童
故事,专业播音员录制...
编写
一篇
童话
答:
事。树精——她就是童话妈妈本人——曾经在这儿对他讲述过“老槲树的梦”①。在祖母活 着的时候,这儿有修剪得很整齐的篱笆;可是现在这儿只长着凤尾草和...沼泽女人说,“难道你所知道
的童话
还不够吗?我的 确相信你所知道的已经够多了。你应该关心别的事情,注意别的事情才对。连
小孩子
也不再 要什么童话了。
《活了100
万次的
猫》的教育意义是什么?
答:
猫比喜欢自己还要喜欢白猫和小猫们。小猫们很快就长大了,一个个走掉了。“他们都成了漂亮的野猫啦。”“是啊。”白猫说,然后她的嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。白猫已经成了一个老奶奶了。猫对白猫更温柔了,嗓子眼儿里也发出了“咕噜咕噜”声。猫多想和白猫永远地一起活下去呀!
《活了一百
万次的
猫》读后感
答:
在妈妈和爸爸的鼓励声中,朵儿和爸爸妈妈一起回顾了刚刚的思绪,然后把这精彩讲解
写
了下来.写完以后,朵儿说,我感觉这应该是我写的最好的一篇读后感了,因为我真从书中的感受到了很多。<活了一百
万次的
猫>读后感 小时候我一直很喜欢《活了一百万次的猫》这本书,我觉得猫总是可以死而复生很有趣...
编一个
童话
故事60个字
答:
就在老狐狸念出第3次咒语想陷害其他动物时,一位正在四处玩耍的树精灵看到了,便跟着老狐狸,老狐狸一念出咒语,到下一家,小精灵便把每个小动物恢复原状
编写
动物
童话
故事作文300字编写动物童话故事作文300字。老狐狸以为自己能赢,便得意洋洋地回家睡觉去了。 小精灵为了让惩罚这只可恶的老狐狸,它便回家拿出一个囊袋,...
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