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儿童文学的功能有哪些
郭沫若为什么写
儿童文学
之我见
答:
郭沫若先生曾在《儿童文学之我见》一文中曾指出:
儿童文学的
教育
功能
主要在于“感情教育”、“美的教育”,在于“人性之熏陶”。作为具有鲜活生命的绘本,其所包含的情感、思想、智慧,无不对幼儿读者的心灵产生强烈的冲击、震撼,对幼儿发展具有极其重要的价值。
...以之为样本,讨论分析
儿童文学的
语言特征及其在作品中的具体体现...
答:
一、填空题(20分) 1、在中国,而且催生了儿童文学理论工作者的更多思考的热情:什么是儿童文学?
儿童文学的功能
和价值是什么?什么是幻想文学?。 童话一般有四种:。首先,抑恶扬善,可分为(超人体童话)、(常人体童话)和(拟人体童话)童话。其语言【通俗】【生动】,花草树木,染于黄则黄”。童话是一...
如何利用
儿童文学
对儿童进行心理健康教育
答:
通常也称为
儿童文学的
审美教育作用。它可以归结为:认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。 一、儿童文学的认识意义和作用 儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥
的作用
。比如,儿童通过阅读都德的小说《最后一课》,就...
什么是
儿童文学
教育的深化
答:
儿童文学
作品往往能够更为贴近儿童生活,易于被儿童理解,同样的一件事情,儿童是经过理解形成了自己的认知,而不是经过记忆背下了知识,有了自己的领悟,这才是深入人心的教育应当有的样子。儿童文学在小学语文教育中的另一意义在于认知
作用
。小学阶段的学生身心发育尚未成熟,教学工作既是教书,更是育人,...
【试论小学语文教学中的美育渗透】
儿童文学
在小学语文教中的美育...
答:
审美创造力,是指学生按照“美的规律”直接创造美的事物的能力。在教学中,一方面,学生受到了美的熏陶,获得了丰富的精神食粮;另一方面,也学习了
文学
作品的表现形式,在表达方式的选择、选材立意、布局谋篇、遣词造句、修辞等方面有所收获。1.通过声情并茂的朗诵培养学生的审美创造力。学生在朗诵过程中再现情境...
谁给我一篇
儿童文学
论文?
答:
作品是活在儿童和成人的心中的。而且,成人作为儿童教育者
作用
是不可忽视的。由此可以看出儿童文学与成人对儿童教育的关系。一、儿童文学与儿童教育(一)
儿童文学的
定义首先,儿童文学是爱的文学,是培育美好心灵的文学。优秀的儿童文学作品里,不仅有童心童趣,有美好的快乐,也有着先进的教育观念。其次,儿童文学是“教育...
儿童文学
欣赏的基本方式是
答:
一般而言,
儿童文学有
很强的目的性,即对儿童读者的健康成长产生影响。能否达成这一目的,关键在于是否在作者与读者之间建立一种中介性的桥梁是欣赏。没有欣赏,作品的审美教育
功能
就不能
作用
于儿童读者。从接受美学的角度出发,没有进入欣赏环节的创作不是完整的创作,欣赏是使创作的价值得以实现的必由之路...
什么是正确的
儿童文学
观
答:
(1)
儿童文学
是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术 (3)儿童文学是适合儿童接受并为他们所喜闻乐见的文章作品(4)儿童文学对
儿童具有
审美、认识、娱乐、教育登多种
功能
价值。综上所述。儿童文学是专为儿童创并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富...
中国
儿童文学
近40年经历了三次重要的变革和突破是什么?
答:
第一个阶段(1919-1949):现代文学三十年的儿童文学。在这个阶段,虽然在理论上最早有周作人提出“儿童本位的儿童文学”,但因为当时的文学肩负着救亡与启蒙的任务,儿童文学都负载着沉重的阶级、政治、人生与苦难等方面的内容,
儿童文学的
审美、娱乐
功能
退居其次。这一阶段的作家与作品也相对比较少,儿童...
...无论是封建社会还是资本主义社会,
儿童文学
都是教育工具,这?_百度...
答:
“古往今来,无论是封建社会还是资本主义社会,儿童文学都是教育工具”,这话从根本上来说是正确的,
儿童文学有
著名的《安徒生童话》、《格林童话》等,这些童话不但教育我们认识真善美假丑恶,还教育我们如何做人,从根本上让我们认识社会,丰富我们的精神世界,启迪我们的思维,让我们的人生多了一份宁静...
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