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借物喻人有哪些事物
怎样做好赏析句子
答:
B、纵向比——突出
事物
的变化,表现事物的某种变化规律。 (4)象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。如玫瑰象征爱情;青松象征着百折不挠。B、以事物的象征人——实际就是
借物喻人
。例如用八九点钟的太阳象征年轻人;用花朵象征孩子,用夕阳红象征老人;C、以事物外在的形象特征,象征人物的内在品质。如矛盾的《...
落花生说课稿
答:
4、初步了解
借物喻人
的写作方法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种
事物
写一写。 三、说教学重、难点 重点:理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 难点:理解含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 重点难点的确定...
落花生这篇课文主要讲
什么
事?
答:
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。4.初步了解
借物喻人
的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种
事物
写一写。1.课前,可引导学生查找相关资料,了解花生的生长特点及有关花生的常识,知道落花生名字的来历。2.本文语言浅显,但所说明的道理...
小学语文落花生教学设计
答:
3、课文写的是“落花生”,你
有什么
启示?(做人)像《落花生》这类课文,由写一种
事物
进而引申到谈怎样做人,突出了文章的中心,这种写作方法就叫做“
借物喻人
”。 四、拓展延伸 1、我们在许地山的笔下品味出了落花生的深刻内涵,同样还有一位著名的作家也以《落花生》为题写了一篇文章。(出示老舍的《落花生》选段...
怎样做好赏析句子
答:
(4)象征——A、以具体的
事物
代表抽象的含义.如玫瑰象征爱情;青松象征着百折不挠.B、以事物的象征人——实际就是
借物喻人
.例如用八九点钟的太阳象征年轻人;用花朵象征孩子,用夕阳红象征老人;C、以事物外在的形象特征,象征人物的内在品质.如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、笔直的枝的“笔直”这一外在特点...
语文阅读的答题技巧
答:
ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的
事物
名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的...
落花生的作者是谁文章以
什么
的写法告诉我们什么
答:
满意回答 落花生这篇文章的作者是( 许地山(1893—1941年)名赞)
借物喻人
《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理,这种写作方法叫做借物喻理。说清楚些,就是借用某种
事物
的特点来比喻某种道理或人的某种精神,使人读了有所感悟,受到启发、教育。今后大家怎样运用这种方法去写作文...
《落花生》的说课稿
答:
4、初步了解
借物喻人
的写作方法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种
事物
写一写。 三、说教学重、难点 重点:理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 难点:理解含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理 重点难点的确定均...
高中语文阅读理解怎么做?
答:
③说明了前(后)一话(说明
事物
的特征)四、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、
借物喻人
、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面...
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