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何文言文中的解释
王者何贵
文言文
阅读答案
答:
2.
文言文
<;王者何贵>;的全部
解释
齐桓公问管仲:“君王要重视(贵:重视,崇尚)什么?”(管仲回答)说:“要看重天。”桓公仰望着(天)。管仲说:“所说的天,不是指苍苍茫茫的天空。当君王的,要把老百姓当作天。给与百姓恩赐就能社会安定,帮助百姓就能国家富强;非难百姓天下就会危险,...
文言文中
“夫”和“是”有哪几种
解释
?
答:
3.这、那(读fú) ,例如“予观夫巴陵胜状” (《岳阳楼记》)4.句首发语词,一般表示将发议论 (读fú) ,例如“夫晋,何厌之有?”(《烛之武退秦师》)5、语气助词,一般用在句尾,没有实在意义,例如“悲夫”(《烛之武退秦师》)是 在
文言文
教学中,文言词语“是”的出现很常见,其用法...
在‘济阴贾人’这篇
文言文中
中,
解释
—济阴之贾人的阴,向许百金的向...
答:
⒁盍:何不。翻译:济阴有位商人,渡河的时候沉了船,危急中只好伏在河中漂着的枯草上呼救。一位渔夫驾着小舟去救他,不等船划到跟前,商人就急忙大喊:“我是济上的大户,你能救了我,我送给你一百两银子。” 渔夫用船把他载到岸上去以后,他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他:“我救你的时候...
文言文解释
实词的方法
答:
1. 常见
文言文
实词120个
的解释
文言文常用120个实词 爱 1爱其子,择师而教之(爱护) 2秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好) 3齐国虽褊小,我何爱一牛(爱惜,吝惜) 4向使三国各爱其地(爱惜,吝惜) 5予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏) 6古之遗爱也(恩惠) 7爱而不见,搔首踯躅(隐蔽,躲藏) 安 1风雨不动...
如在
文言文的解释
答:
4. 以在文言文中所有的意思词性,
解释
,而在
文言文中的
用法 以 释义 yǐ ①<;动>;用;使用。《涉江》:“忠不必用兮,贤不必~。”②<;动>;做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“如或知尔,则何~哉?”③<;动>;认为。《邹忌讽齐王纳谏》:“皆~美于徐公。”④<;介>;表示...
为与谓在
文言文中
分别做
何解释
答:
为有两种理解,一种作为副词,给,替的意思。如:为主公誓杀此贼。一种是动词,翻译成是,或做,如虽执鞭之士,吾亦为之。谓,通常是动词,如可谓仁乎?
以
文言文解释
因为
答:
1. 以在文言文中所有的意思词性,
解释
,而在
文言文中的
用法 以 释义yǐ ①<;动>;用;使用。《涉江》:“忠不必用兮,贤不必~。” ②<;动>;做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“如或知尔,则何~哉?” ③<;动>;认为。《邹忌讽齐王纳谏》:“皆~美于徐公。” ④<;介>;表示动作行为所用或所凭借的...
焉初中
文言文
答:
使其中无可欲者,虽无石椁,又何戚焉?——《史记》 3. 【初中
文言文
几个常见词
的解释
而、之、焉只要初中要求掌握的就好】 而1.用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系. (一)表示并列关系.一般不译,有时可译为"又".如:蟹六跪而二螯.(《劝学》) (二)表示递进关系.可译为"并且"或"而且".如:...
以在文言文中所有的意思词性,
解释
,而在
文言文中的
用法
答:
以 释义 yǐ ①<动>用;使用。《涉江》:“忠不必用兮,贤不必~。”②<动>做。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》:“如或知尔,则何~哉?”③<动>认为。《邹忌讽齐王纳谏》:“皆~美于徐公。”④<介>表示动作行为所用或所凭借的工具、方法,可视情况译为“拿”、“用”、“凭”、“...
文言文中
重点词
解释
答:
宋
何
罪之有?(《公输》,即“宋有何罪”)(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。如:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》)...
棣栭〉
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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