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仿写火烧云
小学四年级第四课
火烧云
关于时间变化的词语
答:
回答:答案: 晚饭过后 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一会儿工夫 不懂请追问,满意请点击 设为满意答案,谢谢!
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火烧云
>> 教学片断 教师可以抓住课文极具魅力的语言进行教学设计...
答:
二、读文章,想画面。了解
火烧云
的颜色和形状是怎样变化的。1、描写火烧云颜色变化快的段落。首先让学生把这部分内容读熟,然后圈划出重点的词语,让学生理解火烧云变化之快,明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为
仿写
作好铺垫。2、描写火烧云形状变化的内容。这一部分内容我将继续采用圈...
火烧云
这篇课文用了什么的修辞手法
答:
二、读文章,想画面。了解
火烧云
的颜色和形状是怎样变化的。1、描写火烧云颜色变化快的段落。首先让学生把这部分内容读熟,然后圈划出重点的词语,让学生理解火烧云变化之快,明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为
仿写
作好铺垫。2、描写火烧云形状变化的内容。这一部分内容我将继续采用圈...
第4~6自然段写了
火烧云
的什么特点,都是怎样来写的?
答:
从两方面描写
火烧云
的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想。
如何在阅读教学中进行读写结合的训练
答:
生:
仿写
小兔子、小狗、小鸡等生:读。师生共同评价。实践证明,在阅读教学中,抓住重点词句,适时进行读写结合的训练,可以提高学生语言表达的能力,使学生能够在不断锻炼中习得语言。二、抓住文本空白点,发挥想象,培养创意表达的能力。 在阅读教学中,我们了解到有许多空白点,是作者言犹未尽的。教师可以抓住这些训练点进行...
一会儿怎么
仿写
?
答:
火烧云
第三段原文:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。用一会儿一会儿
仿写
例句有:1、妈妈一回到家就忙起来了,她一会儿忙着帮我们做香喷喷的午饭,一会儿忙着洗脏兮兮的衣服,一会儿忙着收拾家里的杂物。2、妈妈一回到家就忙起来了,她一会儿...
红红的枫叶像什么
仿写
句子
答:
6、近看枫叶,红红的,就像一簇簇燃烧的火焰,又想孩子们可爱的小手掌。7、一个个枫叶像一个个红火的山字,在那里站守在那里,保为着自己的领地。8、枫叶有很多种,其中五片叶的比较多,五片叶像一只只小手。9、遥遥望去,红彤彤的一片,好像一团正在熊熊燃烧的火焰,像
火烧云
,与秋寒挑战。
如何在阅读教学中进行
仿写
训练
答:
1、
火烧云
有哪些颜色?列出来并归归类。2、你为什么分成这几类?这些写色彩的词在结构上各有什么特点?(一种水果名+颜色、一种事物名+颜色、ABB、半A半B)3、你能再写几个这几种结构的描写颜色的词语吗?梨黄、葡萄灰 ;茄子紫 ;红通通、金灿灿 ;半灰半百合色 。4、把你自己写的词语代入课文读一读,你有什么...
你可知道,他们的家是在天上
仿写
句子
答:
9、你可知道,
火烧云
的形状变化多端。有的像一匹骏马在奔跑,有的像一个石头狮子一样威武,有的像一只大狗在奔跑,后面仿佛跟着很多小狗。10、你可知道,理想是那么纯洁,他有一种无形的力量,引领着我们追寻自己想要的东西。只要相信自己,丑小鸭也能变成白天鹅,让我们向着理想前进。11、你可知道,朋友是...
急求:仿照《童年的水墨画》写六句诗,6句诗的字一样多
答:
溪边 原文:垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
仿写
:野草把湖水当做梳妆的镜子 原文:山溪像绿玉带一样平静。仿写:湖水像碧玉坠一样安静 原文:人影给溪水染绿了。仿写:人影被湖水然绿了 原文:钓竿上立着一只红蜻蜓。仿写:钓竿上站着一只花蝴蝶 原文:忽然扑腾一声人影碎了。仿写:突然哗楞一声倒影碎了 原...
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