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仿写带破折号的句子
彩色的梦
仿写句子
怎么写?
答:
桃花、柳树、房屋等 第二小节的2、3、4行的特点是句式结构相同,第5行的特点是运用了三个
破折号
,表示声音的延长,起强调作用。第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个破折号,也表示声音的延长,起强调作用。
怎样
仿写
《我想》这首诗歌?
答:
第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个
破折号
,也表示声音的延长,起强调作用。那么这个
仿写
我教学时大致会分以下几个步骤:第一步,先读这首诗,我们要仿写这首诗,读写读写,要读在前,还要尽可能带着学生读透...
如何进行
仿写
答:
第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个
破折号
,也表示声音的延长,起强调作用。那么这个
仿写
我教学时大致会分以下几个步骤:第一步,先读这首诗,我们要仿写这首诗,读写读写,要读在前,还要尽可能带着学生读透...
仿写
彩色的梦二,三小节
答:
第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个
破折号
,也表示声音的延长,起强调作用。那么这个
仿写
我教学时大致会分以下几个步骤:第一步,先读这首诗,我们要仿写这首诗,读写读写,要读在前,还要尽可能带着学生读透...
怎么引导学生
仿写句子
?
答:
第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个
破折号
,也表示声音的延长,起强调作用。那么这个
仿写
我教学时大致会分以下几个步骤:第一步,先读这首诗,我们要仿写这首诗,读写读写,要读在前,还要尽可能带着学生读透...
如何指导学生进行
仿写
?
答:
第三小节写了两句话,第一句话运用了拟人的修辞,分三行写;第二句话是
用
儿童话语写的景色,也分成三行写,最后一行运用了一个
破折号
,也表示声音的延长,起强调作用。那么这个
仿写
我教学时大致会分以下几个步骤:第一步,先读这首诗,我们要仿写这首诗,读写读写,要读在前,还要尽可能带着学生读透...
求17课少年闰土的重点
语句
评论
答:
随文练笔,进行
仿写
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点)2、用几句话描写一位同学的外貌。�一位学生读,其他同学猜一猜他写的是谁。(如果同学们能很快猜出来,就说明他写得像,抓住了人物的外貌特点)板书设计少年闰土紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈年少、健康天真...
什么是提示语的不同位置
仿写句子
答:
解释分析:提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写,提示一下当前的情况。1、提示语在前:王小明高兴地说:“今天天气真好呀!”2、提示语在后:“往哪儿看呢?”爸爸严厉地说,“我再跟你说话呢!”3、提示语在中间:“路上注意安全!”妈妈关切的叮嘱道。4、没有提示语:路上注意安全。
失去的一天
仿写
作文
答:
(2)我羞愧得 ,因为 3、根据课文内容完成下面填空.佩佳没
有
完成妈妈安排给他的任务,为了让他明白 ,妈妈带着他去了 、、和 ,佩佳看到了 ,看到了 看到了 ,看到了 ,他知道自己错了.(此题根据笔记回答)4、第九小节
用
了两个
破折号
.作用是 .5、理解
句子
:“现在,无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应...
小学六年级人教版语文模拟试题
答:
4.文中
破折号的
作用是( ) A.转折 B.解释 C.递进 (1分) 5.读了短文,我知道雪松的本领是 (1分) 6.联系生活实际谈谈你对“确实,
有
时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。”这句话的理解。(2分) (二)选班干部(14分) “小青,可不许投我的票!”一到学校,就有好几个人这么对我说。下午...
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