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以课间十分钟写一段话一年级
用分总的写法
写一段话
答:
第一个踢了起来,你看,她把键子向空中一抛,等着键子落下来,张旭娴熟的踢着,这键子在空中翻了一个又一个跟斗,“哇噻!52,53,…”真不愧是我们班的踢键子高手呀!大家都赞叹不已。“叮 咚!”上课啦!这精彩的
课间十分钟
交响乐结束了。但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。
仿照安塞腰鼓的排比句
写一段话
答:
安塞腰鼓是黎明的报晓声,唤起沉睡的心灵;安塞腰鼓是进军的冲锋号,激荡勇猛无畏的士气;安塞腰鼓是冬夜的惊雷,振奋民族文化传承的精神。
...人物的语言、动作、神态、心理活动来
描写一段话
答:
…”呵,还真是神气十足,老韩的个子比较矮,在人群中像个跳蚤,他越唱越起劲,自我陶醉得把眼睛都闭上了,像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”,自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩,摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋,喝彩声、起哄声把
课间十分钟
推向了高潮。
我的作文教改之路教学工作心得
答:
最后,让学生把这个总分段式摘录到集段本上,朗读背诵。这样,学生在读书过程中,不但理解了课文内容,而且学会了写作技巧。课后练习运用总分段式
写一段话
《
课间十分钟
》。这样,一课一练,每篇阅读课文都成了写作教材,学生在“读—仿—写”中作文水平一步步得到提高。 2.课内阅读与课外阅读相结合,得法以课内,受益于...
写人物动作的
一段话
150个字左右还要点评。
答:
以课本中典型的人物动作描写的句式为例,分析、讲解、品味讲点有关知识,总结一些规律方法教给学生,让他们仿写练习。例如《
课间十分钟
》一课中描写小学生爬杆的动作:一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿他就爬到了竿顶。多高兴啊,他笑着向下张望。这三句话里...
请帮我第九题
写一段话
答:
操场上真热闹啊!你瞧,那边有些同学在扔沙包。两边的同学互相扔来扔去,中间的同学拼命地躲闪。他们玩得非常高兴!这边有些同学在玩跳皮筋。她们跳皮筋像小兔子一样又蹦又跳,真可爱。她们一边跳,一边笑。还有些同学再打篮球,他们打得满头大汗。叮铃铃……上课了,
课间十分钟
结束了。同学们飞快地...
请用分总的方法
写一段话
答:
第一个踢了起来,你看,她把键子向空中一抛,等着键子落下来,张旭娴熟的踢着,这键子在空中翻了一个又一个跟斗,“哇噻!52,53,…”真不愧是我们班的踢键子高手呀!大家都赞叹不已。“叮 咚!”上课啦!这精彩的
课间十分钟
交响乐结束了。但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。
孩子把作文写得优美动听该怎么作
答:
题,使“写话”的内容丰富起来.例:《我的妈妈》(1)她是谁?(2)她长得怎样?(3)她干什么工作?(4)她最关心的是谁?(5)你喜欢她吗?《
课间十分钟
》(1)这是什么时间?(2)在什么地方?(3)有些什么人?(4)他们在干什么?(5)他们的心情怎样?《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有...
为什么说创造型的想象作文是低
年级
儿童的最佳作文训练形式
答:
例:《我的妈妈》(
1
)她是谁?(2)她长得怎样?(3)她干什么工作?(4)她最关心的是谁?(5)你喜欢她吗?《
课间十分钟
》(1)这是什么时间?(2)在什么地方?(3)有些什么人?(4)他们在干什么?(5)他们的心情怎样?《秋天的校园》(1)这是什么时候什么地方?(2)这是什么...
一年级
作文
答:
这节
课间十分钟
就甭提了,大多数同学的脸上都有几条粗粗的黑线!多亏上课铃响得及时,我不,全班同学的脸上一定都会长满“胡子”。 你说我们校园的趣事有趣吧!
一年级
作文9 家乡是我们每个人生活的地方。我们在家乡的土地上长大,就像渐渐长大的小树,离不开家乡。但是很多人不珍惜家乡的环境。我们应该保护环境,让...
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