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从百草园到三味书屋题目答案
提5个关于《
从百草园到三味书屋
》的问题,要有
答案
,书上有的和同步上有...
答:
答:很亲近,很喜欢。在
百草园
里学习靠什么?答:靠好奇心和兴趣去探索、发现和实践。在
三味书屋
里的学习是怎样的?答:学习枯燥,深奥,艰涩难懂,死读书,读死书,不能问与学习无关的事情。三味书屋里有什么趣事?答:可以在园里折腊梅花,寻蝉蜕,捉苍蝇喂蚂蚁。
朝花夕拾
从百草园到三味书屋
5个自问自答
答:
1、鲁迅小时侯最喜欢在___玩耍。“我”儿时的玩伴是___。
答案
:百草园,闰土 2、《
从百草园到三味书屋
》中那位“本城中极方正,质朴,博学的”老先生叫寿镜吾,他是“我”在___求学时的老师。“我”在上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像,绣得最多的是___和___。答案:三味书屋,《荡寇志》,...
从百草园到三味书屋
的
题目
是什么?
答:
【
答案
】:关于长妈妈讲述美女蛇故事的作用众说不一,有说是表现长妈妈的迷信思想,有说是寄托善良制服邪恶的愿望,有说是表现
百草园
里有恶毒事物,也有说美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。我们认为后一种说法比较妥当。【问题】:3、百草园的生活情趣盎然,那么,又如何看待
三味
...
从《
百草园
》到《
三味书屋
》能提出的问题有哪些?
答:
【《
从百草园到三味书屋
》
题目
及
答案
】:\x0d\x0a\x0d\x0a【问题】:1、怎样看待三味书屋的先生?\x0d\x0a【答案】:对三味书屋的那位先生的评价,不宜过多贬责。从课文的叙述中,可发现他和蔼、方正、质朴,对学生能因材施教(“给我读的书渐渐加多”),有戒尺和罚跪的规则却不常用。这反映出他比较开明的...
从百草园到三味书屋
的问题及回答
答:
回答: 通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。5.本文题为“
从百草园到三味书屋
”,你从这个
题目
得到了哪些信息?回答:“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分,同时也告诉我们文章前后两部分的内容。6.快速阅读课文,分别找出写...
从百草园到三味书屋
单是···内容结构特点 阅读
答案
答:
从 1.质疑:本文题为“
从百草园到三味书屋
”,从这个
题目
我们可以得到哪些信息?讨论并归纳:文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起,带有比照意味。2.质疑:百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是...
《
从百草园到三味书屋
》阅读理解题
答:
C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D.“
三味书屋
”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻 蝉蜕都是好玩的事情。2、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:( ...
从百草园到三味书屋
阅读
答案
答:
相同点如:都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如:
百草园
是充满生机与活力的乐土,
三味书屋
是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……...
从百草
圆
到三味书屋
出阅读题和
答案
答:
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么,有何内涵?【1、写鸟儿动作轻快;2、又写孩子向往自由,渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】4、百草园都是寻常之景,为什么我说它是乐园?【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点;2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。【《
从百草园到三味书屋
》阅读问题及
答案
】《从百草园...
探讨鲁迅先生散文
从百草园到三味书屋
的两个问题
答:
2001年,某地级市中考语文卷出了这样一道题:《
从百草园到三味书屋
》中描写百草园夏天景色的句子是 。其参考
答案
是:“也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”。无独有偶,2001年10月,笔者有幸参加了某省“全省初中语文教学优质课观摩...
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