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什么是活动教育理论
教育
学的研究对象是
什么
?
答:
5、促进教育公平。通过对教育现象的研究,揭示教育公平的内涵和实现途径,为推进教育公平提供
理论
支持和实践指导。推动社会进步和发展。通过教育的研究和实践,培养具有创新精神和实践能力的人才,为社会进步和发展提供人才和智力支持。教育学的相关知识如下:1、教育目的:指教育的目标,即通过
教育活动
所要达到...
学前
教育
主要学
什么
?
答:
他重视游戏的教育价值,把游戏作为幼儿园的主要
活动
,还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔
教育理论
中有唯心主义观点,但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
什么是
家庭
教育
学
答:
良好道德品质以及良好个性品质的培养中有着非常重要的作用,因而获得了更重要的地位。5、但家庭教育的产生,不等于家庭教育学的产生;家庭教育的存在,不等于家庭教育学己经存在。家庭教育是一种
教育活动
和教育过程,而家庭教育学则是在观察、研究家庭教育的基础上,总结、概括、提炼出来的家庭
教育理论
。
有关蒙氏
理论
对
教育教学
的启示的论文?
答:
运用蒙氏
教育理论
在区域
活动
中培养幼儿良好的常规摘要:常规就是幼儿必须遵守的日常规则,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化,让幼儿知道
什么
时候可以做什么,不可以做什么、...
那学科
教学
和课程教学论到底有
什么
区别啊?
答:
通过学科教学行动与实验研究,切实推动学科教学模式的改革;通过学科与课程与教学论的融合,实现学科课程与教学论的
理论
创新。也就是学科
教育
专业,更倾向于实践;而课程教学论,则比较注重理论啦(比如说
什么教学
方法,建构主义之类)。(说实在的,两个差别不是特别大)...
否认游戏是独立的
活动
形式,认为游戏只是认知活动的衍生物
什么理论
答:
“分明是
教学
,何必非说成游戏?”“说是在游戏,幼儿的游戏体验在哪里?”“老师在为游戏而游戏,幼儿在为老师而游戏”等等。然后是实践对
理论
的反问:“
什么是
游戏?”“游戏要不要追求教学目标的达成?那样的话还是游戏吗?”“同一
活动
能既是游戏又是教学吗?”“游戏在
教育
过程中是内容还是形式?”“游戏是目的还是...
教育
无目的论是
什么
意思
答:
全面阐释了教育的本质,“教育即生长、即生活、即经验的继续不断的改造”;提出了“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育原则。构建了“
活动
中心、经验中心、学生中心”的现代
教育理论
模式;他的“教育无目的”理论认为不存在有“教育过程以外”的目的,教育目的只存在于“教育过程以内”。
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