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什么是学生的个体差异
什么是学生的
个性?
答:
学生是独特的人 以人为本”的学生观要求教师不仅要将学生作为一个整体来全面看待,而且要关注
学生的个体差异
和个性化成长。以人为本”的学生观,要求教学是面向全体学生的,教师要关注每一个学生的发展,承认学生的个体差异性,满足学生的个性发展要求。学生是具有独立意义的人 以人为本”的学生观要求要...
因材施教,尊重
个体差异
答:
因此在教学中要努力提升自身的教育理论水平,掌握必备的教育技能,提高驾驭课堂的能力,学会尊重
学生的个体差异
,注重因材施教。在备课过程中改变教学思路,不能仅仅为教而教,要从学生学的角度出发,突出学生的主体地位,从学生的角度出发,考虑这节课让学生学会
什么
,怎么更好地让学生自己学。不同层次的...
女
学生的
身心发展规律和
个体差异
谈谈如何有效地进行教学
答:
还应充分重视每个
学生的
个别
差异
,做到因材施教.发挥每个学生的潜力和积极因素,选择最有效的教育途径,使每个学生都能获得最大限度的发展.第五,
个体
身心发展的互补性,激发学生自我发展的信心和积极性.这一规律要求教育者首先要对全体学生,特别是存在身心障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心;其次要掌握...
数学区域教学活动的自主性和创造性,
个体差异
这三个是
什么
意思
答:
数学学习原本就是个别进行的,每个学生头脑中在发生变化时便是学习。然而,在实际的数学教学中,我们是不大尊重学生个别差异的,不管学生的原有基础如何,制订相同的标准,采用统一的步调,强调同一的模式,结果产生的都是“一刀切”下的“标准产品”,缺乏个性和创造性。数学教学必须关注
学生的个体差异
,《数学...
如何对待教学中
学生的个体差异
答:
教师要全面观察分析每个学生,关注
个体差异
,保护和调动每个
学生的
学习兴趣和积极性,善于发现和平共处开发学生潜在素质和闪光点,决不能用一种标准衡量所 有学生,应允许学生和发展程度和素质结构上存在差别,因势利导,创设有利于学生发挥自己特长,张扬自己个性的学习环境。因此在课堂教学中,我根据学生的不 同情况实施分层...
以下属于
学生
群体
差异的
是( )。
答:
【答案】:A, D, E
学生
这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二
是个体差异
,包括学习方式、智力水平、兴趣等。
如何根据
学生的个体差异
提高教学质量
答:
二、 加强学生学法指导,提高学生学习能力 优化课堂教学,提高课堂教学效率,避免课内损失课外补,能在很大程度上减轻学生负担。但是,在教学中又常常存在着这样的现象:同一个班级的学生在同一教师的指导下,也同样存在着明显的差距。很显然,造成这一差距的主要原因
是学生的个体差异
。这些个体差异,并非...
如何尊重
学生个体差异
性
答:
如何尊重学生
个体差异
性依据本人几年的教学经验,我认为尊重学生个体差异,应做到以下几点: (1)分类要求,不搞一刀切。教师一定要正视
学生个体
的差异,真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先,在备课时,教师应充分考虑
学生的
差异性,客观地显示优、良、中、差的层次剃度,使困难学生能接受...
如何在集体教学中关注
个体差异
答:
这个学期,我所任教的班级都有40多人,我通常是以同样的教学目标、教学方法、教学要求以及教学模式进行教学,这样下来不但课堂上合作交流比较少,信息反馈不够,而且这种教学方式严重忽视了
学生的个体差异
,学生处于一种被动的状态,没有真正的做到以学生为中心。 对于这种情况,我首先分析了学生的差异,尤其...
如何注重幼儿
的个体差异
因材施教
答:
就会主动地进行调节。5、要合理的进行因材施教。在有效的因材施教策略影响下,
学生
学习水平的发展
差异
可能会更大,因为能否更充分地得益于受教育条件,这本身就是潜能高低的一个表现。在较适宜的学习条件下,潜能低者能够开发出潜能,潜能高者会发展得更快。
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