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人生的问题也是结不完的
读最后一句话,联想生活经验想开去,说说你在生活中遇到过怎样的结,又...
答:
本题为六年级语文上册第一单元课内阅读专项训练的阅读理解题目,问题中所说的最后一句话为:结是解
不完的
;
人生
中
的问题也是
解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?这句话说人生中的结是解不完的,问题也是解不完的,最后一句反问,写出了作者乐观豁达的心态。这句话联系生活就是要写一件生活中...
结,是解
不完的
;
人生
中
的问题也是
解不完的,不然,岂不太平淡无味了么...
答:
《丁香结》是六年级语文上册部编教材第一单元第二课。课文插图 本文是作家宗璞写的一篇散文。作者日睹丁香花开得格外繁茂,不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香,又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结,是解
不完的
;
人生
中时
问题也是
解不完的,不然, 岂不太平淡无味了吗”的...
结,
人生是
解
不完的
吗?
答:
结,是解
不完的
,
人生
中
的问题也是
解不完的,不然就是太平淡无味了。解析:把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时,可通过具体的练习,总结出改变句式的方法:陈述句变反问句:原句+疑问词(怎能;难道)+不+语气词(呢?;吗?)-句号+问号 反问句变陈述句:原句-疑问词(怎能;难道)-不...
"
人生
中
的问题也是
解
不完的
答:
陈述句:
人生
中
的问题也是
解
不完的
,不然就太平淡无味了。陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语,也可以是状语,还可以是宾语。而不管句子怎么变,动词(或者助动词)总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边,要么在第...
“结是解
不完的
,
人生
中
的问题也是
解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗...
答:
本题为六年级语文上册第一单元课内阅读专项训练的阅读理解题目,问题中所说的最后一句话为:结是解
不完的
;
人生
中
的问题也是
解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?这句话说人生中的结是解不完的,问题也是解不完的,最后一句反问,写出了作者乐观豁达的心态。这句话联系生活就是要写一件生活中...
人生
中
的问题也是
解
不完的
吗?
答:
陈述句:
人生
中
的问题也是
解
不完的
,不然就太平淡无味了。陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语,也可以是状语,还可以是宾语。而不管句子怎么变,动词(或者助动词)总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边,要么在第...
本文的结尾为什么说“结
是
解
不完的
”?
答:
本题为六年级语文上册第一单元课内阅读专项训练的阅读理解题目,问题中所说的最后一句话为:结是解
不完的
;
人生
中
的问题也是
解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?这句话说人生中的结是解不完的,问题也是解不完的,最后一句反问,写出了作者乐观豁达的心态。这句话联系生活就是要写一件生活中...
丁香结这一篇文章借物抒情表达了作者豁达的
人生
态度你从中获得的启示是...
答:
从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了
人生的
愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解
不完的
;人生中
的问题也是
解不完的。
人生
中
的问题
解
不完的
,不然,岂不
是
太平淡无味了吗?
答:
人生
中
的问题是
解
不完的
,不然,就太平淡无味了。例句中,“不然,就太平淡无味了。”为否定反问句表示肯定的意思。把句子(陈述句)的意思倒过来后,再加上反问词。“岂”和“不”用了双重否定。转为陈述句,去掉即双重否定。因此,改为陈述句为“不然,就太平淡无味了。”...
结是解
不完的
,
人生
中
的问题也是
解不完的岂不是车平淡无味了吗是什么修 ...
答:
结是解
不完的
,
人生
中
的问题也是
解不完的岂不是车平淡无味了吗运用了反问的修辞手法。反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问,把要表达的确定意思包含在问句里。反问可以加强语气,发人...
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