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书信传心声作文
二年级写
作文
的格式
答:
学写
书信
、便条,掌握其格式;能修改有明显错误的短文.每学年课内
习作
16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由
作文
;结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求:一、写作目的:懂得写作是为了自我表达和与他人交流;学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,...
八年级语文
作文
答:
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将
作文
当作倾吐
心声
的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的...
有关“我爱祖国的大西北”的
作文
。这个作文的主题是“我爱祖国的大西 ...
答:
我爱祖国大西北 人人都说江南山清水秀、风景怡人,是人间天堂;普遍认为西北地区风沙弥漫、气候恶劣、土地贫瘠、寸草不生,是最不适合人类居住的地方。我则认为后者有失偏颇。事实上,只有真正到过大西北的人才能了解大西北的粗犷与豪爽、憨厚与纯真,才能真正体会到大西北的无穷魅力和博大胸怀。我作为一名...
生活中(家庭、社区)人物的传记式的访谈
作文
答:
生活中的发现,细小微略的往事。这种偶尔往往是微妙的。往往产生于生活的偶尔,也孕育在生活的偶尔中,杉树林的快乐,夹翼在生活中的发现,火烧云的奇妙闪现在生活中的发现。以至于,牛奶加茶,也晃在生活的发现。但却总是存在于偶尔中。即使你挖空脑袋去想,也未必能发现什么。其实,这也是生活的多彩。
关于适度玩玩具的倡议书
作文
?
答:
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们:”、“广大的妇女同胞们:”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。需要特别指出的是,倡议书像其他专用
书信
一样,不写问候语。(三)正文 一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下一些方面:写明倡议书的...
求好
作文
啊!~
答:
求好
作文
啊!~ 小学6年级的水平就可以了,但是不能太差了!谢谢!~类型:1.记事2.写人3.写活动或状物4.想象作文5.
书信
谢谢大家啊!~~~... 小学6年级的水平就可以了,但是不能太差了!谢谢!~类型:1.记事 2.写人 3.写活动或状物 4.想象作文 5.书信谢谢大家啊!~~~ 展开 11个回答 #热议# 生活中有哪些...
八年级语文
作文
答:
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将
作文
当作倾吐
心声
的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的...
八年级语文
作文
答:
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将
作文
当作倾吐
心声
的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的...
八年级语文
作文
答:
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将
作文
当作倾吐
心声
的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的...
八年级语文
作文
答:
2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺,闪出思想的火花,从而感悟到写作的真谛,促使学生写作“我口说我心”,让学生将
作文
当作倾吐
心声
的载体。 3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改,更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的...
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