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三年级语文掌声教案
人教版部编版
语文三年级
上册《
掌声
》
答:
掌声
教学目标:1.认识“默、落、姿”等13个生字,学会“掌、班、默”等16个生字,认识2个多音字“落、调”,理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3
.学会在默读思考的基础上理解课文的主要内容,体会掌声给予英子的力量以及英子在掌声前后的心理变化过程,懂得人与人之间需要关爱、鼓励...
如何在
三年级语文
教学中渗透德育
答:
三、发挥榜样作用 榜样的力量是无穷的。教材中刻画了许许多多的人物形象。如,《她是我的朋友》《
掌声
》等文章中的主人公均为学生树立了榜样。针对学生可塑性强的特点,教师要能借助教材中刻画的人物形象为学生树立楷模,充分发挥教材中的人物形象的榜样作用。如《灰雀》中,当列宁微笑着说:“你好!灰...
掌声
课文原文教学过程掌声课文原文
答:
关于
掌声
课文原文教学过程,掌声课文原文这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、课文原文上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。2、她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
3
、上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。4、因为她生过病,...
小学
三年级语文
课《
掌声
》课堂提问 案例
答:
《
掌声
》是人教版“课标”实验教材小学
语文三年级
上册第八组的一篇精读课文。课文讲的是英子因得了小儿麻痹症,变得忧郁、自卑,不愿与同学交往,但后来由于同学们的鼓励与鞭策,变得活泼开朗起来。教材围绕“爱”的主题组织单元,目的是通过本组课文的学习,让学生懂得怎样去爱别人和向别人献出自己的爱。
人教版小学
三年级语文教案
答:
4.人教版小学
三年级语文教案
一、导入 1、今天这节课我们继续学习第21课《
掌声
》,——生齐读课题 2、课文一共写了几次掌声?(指名说)同学们是在怎样的情况下给小英鼓掌的呢?课文第四小节就描写了大家为小英两次鼓掌的经过,请同学们快速读读课文的这一小节,找出同学们为小英鼓掌的句子,用“~~~”划出来。
语文
教学反思:
掌声
答:
〖教学片段三 感受两次
掌声
1、师:教室里,几次响起了掌声?请找一找。 2、就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久: ⑴ 英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。 师:从这句话,你读出了什么? 生:英子想上去,但有怕大家歧视她。 生:英子想展示自己的普通话水平,可又担心...
小学
三年级语文
上册
教案
答:
今天这节课,同学们表现得真棒!让我们为自己出色的表现鼓鼓掌,(鼓掌),也把这感谢的
掌声
送给在场所有老师,(鼓掌)。愿我们今后在掌声中经历风雨,在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人,献给自己,献给多彩的生活吧!板书:29、掌声 自卑忧郁自信快乐 小学
三年级语文
上册
教案
15 一、教学目标...
掌声
分为几次?
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
掌声语文
教学反思
答:
在设计
教案
的时候,我对这个导入进行了反复地思考,最后才决定用这个,因为我的意图是想让学生自己体会得到
掌声
是什么感觉。毕竟我的经验还不足,考虑事情还不够周全。事后师父对我说,一个成人要把他自己写过的文章背诵出来还有点难,更何况是一个
三年级
的小学生。而且从学生的反应来看,我的这个导入并不成功,学生并...
语文
《
掌声
》教学反思
答:
语文
《
掌声
》教学反思 篇2 《掌声》是人教版
三年级
上册第八单元首篇精读课文,本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作、神态的词句,展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵。 引...
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