77问答网
所有问题
当前搜索:
三年级下册阅读策略单元
小学语文
阅读策略
——提问的策略
答:
孔庙中的杏檀碑 部编教材小学语文从
三年级
上册开始编排
阅读策略单元
“预测”;四年级上册则编排了“提问”。 本单元的单元要素是阅读时尝试从不同的角度去思考,提出自己的问题。 根据这一语文要素,编排了四篇课文:《一个豆荚里的...
三年级下册
语文教学中应注意什么问题
答:
如何体会“终于”这个词的作用,教师可以设问,“‘终于’能否去掉,去掉之后与原句相比,有什么不同”,通过这样的提示,引导学生关注关键词语、学习领会词语表达作用的基本方法.第三种
策略
,联系学生的生活实际与心理实际,解决教材中出现的问题.大家都记得一
年级
上册有一篇课文《自己去吧》,通过
阅读
课文我们知道,故事情节...
张贵栓‖小学多文本
阅读策略
运用(二)
答:
关于多文本阅读体系,建构在语文主题学习丛书里,策略实施在“专题阅读”栏目中的“范文阅读”“组文阅读”和“自由阅读”里。在《小学多文本
阅读策略
运用(一)》里谈了小学低段“组文阅读”的阅读策略运用,今天,浅谈一下小学中段“组文阅读”的策略运用。大家知道,统编语文教材从
三年级
开始,设置了
单元
导语,其中,...
【许文婕讲座实录】依托
阅读策略单元
提升学生阅读能力的教学建议_百 ...
答:
前一到两篇,具有对
阅读策略
的示范与指导作用,导语、课后思考练习题也是紧密围绕本
单元
的阅读策略来展开,后一至两篇略读课文具有实践的性质,能够帮助学生总结、综合运用在本单元学到的阅读策略。 (1)“预测”单元编排分析
三年级
上册第四单元编排的阅读策略是“预测”。其实学生入学后识了字,能借助拼音阅读,“预测...
深度阅读——统编小学语文教材
阅读策略
的价值与实施(伍新春)
答:
三、四
年级
的重点是让学生学会阅读,在这个过程中我们会提出怎样让学生学会预测、学会有效提问。五、六年级明确提出默读要有速度,要学会浏览,根据需要收集信息。根据这样的目标,我们设计了两个特别的
阅读策略单元
,一个是怎样提高阅读速度,另一个是根据不同的阅读目的来相应地选择阅读方法。预测与提问是狭义上讲的阅读...
阅读策略单元
这样教
答:
统编教材四年级上册第二单元是继
三年级
预测单元之后的第二个
策略单元
,安排的
阅读策略
是“提问题”。 单元里的四篇课文,无论是阅读提示,还是课后思考题,都围绕培养学生问题意识、教给学生提问方法来设计,侧重点又有所不同,从易到难。 ...
小学语文
阅读
教学的
策略
鹅有哪些
答:
下面我想结合自己对《语文课程标准》和人教版小学中年级段语文实验教材的学习,谈谈对第二学段
阅读
教学的理解,并就开学以来在教学调研中发现的问题谈谈对第二学段阅读教学课堂操作的建议。一、潜心处理教材 用心钻研教参(一)充分利用好
单元
导语,注重单元整合 从
三年级
上册开始,每个单元前设计了专门的版面安排导语内容。
《对学段
阅读策略
教学测评的探究》
答:
统编教材从
三年级
上册开始,中、高段
阅读单元
的体例发生变化,每年级上册特设
阅读策略单元
,分别是预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读。一、厘清关系 对于阅读策略,课标有明确的要求:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”在一二年级,强调让孩子喜欢阅读,解决基本的字词识别问题,掌握阅读...
人教版小学
三年级
语文
下册
教案
答:
你是否在找正准备撰写“人教版小学
三年级
语文
下册
教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 人教版小学三年级语文下册教案篇1 知识与技能目标: 1、认识本课的11个生字,掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。 2、
阅读
课文,知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究...
找
三年级下册
群文
阅读
《花儿像什么》的教学设计及教案?
答:
三年级
群文
阅读
:《花儿像什么》教案 群文议题:花儿像什么 阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味。2.学生运用绘图、对比、统整等
策略
,从图形中发现“花儿像什么”的规律。3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事。教学重...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
统编教材策略单元
语文策略单元如何教学
策略单元
部编版小学语文策略单元