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一年级二年级口语交际
一年级口语交际
猜词语怎么写
答:
1、身子粗壮头长角,大人小孩都爱,给人奶汁吃草,浑身上下净是宝。2、天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道。
一年级口语交际
《我们做朋友》教案
答:
导语:你的朋友都有谁呢?你会跟谁做朋友呢?下面是
一年级口语交际
《我们做朋友》教案,欢迎参考。 教学目标: 1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3、在交际互动中,使学生能初步说清自己的...
夏天到了,你喜欢吃那些水果?
一年级
的
口语交际
答:
我喜吃橘子、葡萄和西瓜。
一年级
下册语文课本第78页的
口语交际
的续讲故事怎么讲
答:
版本1:小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问:“小松鼠,你这么着急,有什么事吗?”小松鼠说:“小兔,松树爷爷生病了,怎么办呀?”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来,他非常疼。“快打120,请啄木鸟医生吧!”小兔说。不一会儿,啄木鸟医生来了。他用...
一年级
上册《小兔运南瓜》教案
答:
导语:《小兔运南瓜》是人教版
一年级
上册的
口语交际
兼看图写话课文,这篇课文有三幅图。下面是教案,欢迎参考。教学目标:1.认识到“具体情况应具体分析”这一道理。2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。3.学习助人为乐的精神,养成尊重他人的.习惯。4.动脑筋想...
鄂教版
一年级
语文下册第八单元
口语交际
《想个好办法》怎么写
答:
交际
中学习表达,鼓励学生创新思维。教学过程:一、联系实际生活,激发兴趣
1
、让学生回忆一下,在自己的抽屉中有没有已经不穿或准备丢掉的袜子,并说说自己不准备再穿的原因。2、出示两只用硬纸板做的卡通袜子,贴在黑板上。谁愿意收拾他们呢?鼓励学生积极想办法,让袜子能重新找到自己的“岗位”。二...
部编版小学
二年级
上册语文《有趣的动物》教案及反思
答:
《有趣的动物》是统编本
二年级
上册第一次
口语交际
课。本课主题聚焦,围绕“有趣”来谈,且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为,这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的,也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从
一年级
的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着...
小学语文
一年级
教案《请到我家来》教例与反思
答:
我采用“走一走”、“演一演”、“画一画”、“说一说”的教学设计,让每个学生无拘无束地进行交流,提高
口语交际
能力,培养良好的听说态度和语言习惯,这是一种内容丰富多样且多变思维,表达灵活、机智、双向或多向互动的口语交际能力训练,让口语交际走出课堂,扎根生活。二、案例介绍
1
、走一走 ...
小兔子运南瓜的故事
答:
《小兔运南瓜》是人教版
一年级
上册的
口语交际
兼看图写话课文,这篇课文有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到了家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜,这幅图空缺,留给学生想象。说出小兔运南瓜的办法,知道...
一年级
下册语文书
口语交际
《我该怎么办?》怎么写,帮我编成作文急用...
答:
我做不好多做就能做好了,你们总不让我做,我永远也不会做。以后我有了自己的家庭还是要做这些的,现在学总比以后学要学得快吧。
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