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《母鸡》课文
课文
猫和
母鸡
有什么不同之处
答:
感情表述不同和特点不同。1、感情表述方面。《猫》通篇都在写猫的可爱,不论是猫的怪异,还是猫的顽皮,作者从头到尾表达的都是爱慕之情;而
《母鸡》
则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。2、特点方面。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体...
《母鸡》
加深了对什么的赞颂?
答:
作者对
母鸡
的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。选编这篇
课文
的意图,一是通过与《猫
》
进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重...
母鸡
这篇
课文
的多音字,近反义词。
答:
《母鸡》
一文中的多音字如下:便 便 [biàn]~当。~利。~道。~民。便 [pián]~~。~宜。似 似 [sì]相~。类~。似 [shì]~的。没 没 [méi]~有。~用。没 [mò]埋~。~落。着 着 [zhuó]~陆。附~。着 [zháo]~凉。~急。~忙。着 [zhāo]~法。~数。着 [zhe]...
老舍的
《母鸡》
答:
应该是散文。绝对权威,我们考试考过的,老师也讲过的。
《母鸡》
的教学设计
答:
以下是我帮大家整理的
《母鸡》
的教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 《母鸡》的教学设计 篇1 教学目标: 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读
课文
,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 5、比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。 教学重、难点: 感受母鸡作为一个母亲的形象,比较《猫》和《母鸡》在...
四年级语文上
《母鸡》
教学设计
答:
教学准备 教学挂图 课时划分 一课时 教学过程:一、导入新课。前面我们学了老舍先生的《猫》,感受到了老舍先生对猫的喜爱之情,在老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章
《母鸡》
。(板书课题读题)二、初读
课文
,...
读
课文
,思考对
母鸡
的情感变化?
答:
四年级上册语文第16课
《母鸡》
教学设计教学实录板书设计及教学反思 目标:1 正确、流利、有感情的朗读
课文
,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。一、交流见闻,导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻...
《母鸡》
教学反思
答:
在
课文
的结尾,我推荐给学生的一些写母爱的课外阅读文学,比如,屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》、列那尔的
《母鸡》
等,这样不但引起了学生的兴趣,而且增长了学生的课外知识,使得语文学习从课内走向课外,体现了语文学习的开放性。 当然,在教学中还发现了很多不足,这是一篇选学课文,可是自己因为觉得这也...
《猫》和
《母鸡》
都是老舍先生
课文
猫和母鸡文中对母鸡情感的表达有什...
答:
应该说差不多吧。不过,猫老舍是用反话来说的。
母鸡
就不同了,老舍原来讨厌母鸡,但是是后来喜欢上母鸡。不是说反话的。比如:“猫的性格实在有些古怪。”其实是明贬实褒。而老舍以前讨厌母鸡,后来喜欢母鸡。当然不一样。
《母鸡》
这一课可以把
课文
分成几个部分?
答:
《母鸡》
(第1课时)教案 一、教学目标:1、能随文认识7个生字。2、有感情地朗读
课文
,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。3、体会本文与《猫》相比,不同的写作手法。二、重点、难点:引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。三、教学设计:师生活动 设计意图 一、谈话导入,检查预习:1、...
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