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21世纪是个呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的
世界这一课文可以提出哪些问题?
答:
可以提出这些问题:1、是谁来
呼风唤雨
呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别?4、这些发现和发明改变了人类那些生活?5、20
世纪
的科学技术还创造了哪些神话?
20
世纪是
一个怎样
的世纪
?
答:
20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
呼风唤雨的世纪
如何提出10个问题?
答:
5、大家觉得
21世纪
还会有哪些发现与发明?6、是谁来呼风唤雨呢?7、靠什么呼风唤雨?8、发现和发明有什么区别?9、这些发现和发明改变了人类那些生活?10、20世纪的科学技术还创造了哪些神话?相关背景 呼风唤雨的世纪课文原文:20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠...
20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
.这句话的意思
答:
20
世纪是
科学技术空前辉煌的世纪,科学技术的革新给人类世界带来巨大变化。“20世纪是一
个呼风唤雨的世纪
”中“呼风唤雨”在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。这句话说明20世纪是人类利用科学技术支配自然的世纪,表明了20世纪科学技术的迅猛发展。
20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
.这句话的意思
答:
“20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
”这句话的意思是,20世纪是一个充满了变革、创新和科技进步的世纪。在这个世纪,人类取得了许多重大的科学和技术成就,如电子科技、航空航天、通讯技术、医学和制造业等领域的突破,这些成就深刻地改变了人类的生活方式和社会面貌。此外,“呼风唤雨”这个成语在中文中常常...
课文为什么说20
世纪是个呼风唤雨的世纪
?
答:
呼风唤雨
在课文中借用这个形象化的说法来表明(20
世纪
科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。)
为什么说20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
?
答:
...”属于很明显的排比句的特征。这句话出自 四年级上册语文课文《
呼风唤雨的世纪
》,原句为:人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
《
呼风唤雨的世纪
》 可以分为几个部分?每个部分讲什么?
答:
三部分。第一部分20
世纪是
呼风唤雨的世纪。第二部分科学技术对人类的意义。第三部分点明文章的主旨——科学技术改变了人类的生活方式。20世纪,人类可以靠现代科学技术来支配大自然,同时改变生活和推动社会进步,所以说20世纪是一
个呼风唤雨的世纪
。第3、4自然段中作者运用对比的方法,列举具体事例巧妙...
世纪
畅想作文
答:
但是,相信以我的努力,凭我的双手,我能创造出理想中的生活,我能自信地说:“新世纪,我能行!” 世纪畅想作文6 二十世纪是一
个呼风唤雨的世纪
。而
二十一世纪是
一个跨越了二十世纪的时代,是一个科学技术飞速发展的世纪。 瞧,那边的高楼大厦怎么转眼间就变成了长满了红花绿草的“环保小屋”?原来呀,在二十一世纪,...
四年级语文上册《
呼风唤雨的世纪
》教学反思
答:
在学生交流的过程中形成一种强烈的对比:就是人类在20世纪前后过着两种完全不同的生活,这些都源自现代科学技术。然后把这两组句子放在一起,让学生充分的朗读,理解其中的含义。最后又回到20
世纪是
一
个呼风唤雨的世纪
。让学生带着自己的理解和体会读一读。这节课结束时我安排了学生联系生活实际,谈谈在
21世纪
,希望...
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