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18个圆片平均分有几种分法
北师大版二年级数学上册教案【三篇】
答:
我说课的内容是新世纪小学数学第三册,
平均分
的第一
种分法
,这一内容是学生体会除法意义的重要基础。本课的素质教育目标包括三个方面: 一、知识教学点:使学生初步体会“平均分”的含义,体验平均分的过程,同时使学生初步体会“余数”的思想,体验数学与生活实际的密切联系。 二、能力训练点:能正确用语言表述“分”的...
新教材对算数应用题进行改革有哪些做法
答:
具体说来,反思内容包括下列几个方面:讨论利用某种计算
方法
的理由;是否能找出其他更快捷的解题步骤;是否有更好的解题方式?是否能简化一些步骤?是否有更好更有趣的解题方式?对于整个解决问题方案,若用另一种方式的话,将会有怎样的影响呢?解题过程中的关键重点在哪里?解题过程中是否有些“误导”的...
请问一下,100块如何可以
平均分
给3个人?
答:
分给4个人。 把每块
圆片平均
分成四份,这样三
个圆片
共可得十二小份四人声明一下,本人文化很低。
方法
一:杀死一个,这样还有3个人,然后一人
12
个圆片平均分
,写出2个不同的被除数和除数的除法算式怎么写?_百度...
答:
①可以把12平均分成2份,每份为6,列式为12÷2=6 ②把12平均分成3份,每份为4个,即12÷3=4 ③把12
平均分
为4份,每份3个,即12÷4=3 ④把12平均分为6份,每份2个,即12÷6=2 ⑤把12平均分为12份,每份1个,即12÷12=1 从上面所述任选2个即可。望采纳,谢谢 ...
小学二年级数学教案范文五篇
答:
①把它们
平均
分成4份,看看每份有几个? ②把它们每4个一份的分,看看能分成几份? (2)学生拿出自己的
圆片
动手操作,同时让两个同学在黑板上分别操作上述两种
分法
。 2、提问:想一想,刚才自己是怎样分的,再观察黑板上两位同学分出的结果,这两种分法的结果虽然不一样,但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方,是...
备课:如何备学生
答:
例如学习“
分数
的意义”,学生已经知道了什么样的数是分数,能正确读写分数;并且已经感知一个物体、一个图形(如长方形、正方形),一条线可以看作一个整体,还能得到一个整体的1/2、1/3等。有了上面的分析基础,我们就可以知道把许多物体看作一个整体,通过学生的动手操作活动,把这样的整体
平均分
,用分数表示平均分...
分苹果,把5个苹果
平均分
给8个人 题目在下
答:
把每个苹果
平均
分成8份,一共是40份 ,每人拿5份就好了
圆的面积教案
答:
8.看来,把圆
平均分
的份数越多,曲线越接近于线段,拼得的图形越接近我们所学过的图形。当分成无数份时,曲线也就变成了直线。这个问题解决了么?下面继续小组合作,推导圆面积计算公式。 (学生谈自己的想法) 9.汇报不同推导
方法
: 转化成长方形的: 长方形的面积=a × b 圆的面积=c×r 2 =π r × r =π...
小学数学怎么辅导
答:
一位学生回答说:“第三
种分法圆片
上分到的三角形个数同样多。”教师给予肯定,并及时归纳:像这样每份同样多的分法就叫做“
平均分
”。学生借助动手操作后的感性认识,认识了“平均分”的概念。 设计育人情境,培养学生情感,使生亲师信道 积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量,从而提高思维和学习潜能。学生听课...
如何进行分层练习的设计提高课堂教学的有效性
答:
但是在某些课堂上曾经看到的“动手实践”“自主探索”“合作学习”等学习方式往往是只有形式,没有内容。比如,二年级下册“用2—6的乘法口诀求商”一课,例1,小猴分桃,计算12÷3=?提问了几个学生,都已用
平均分
和乘法口诀算出,教师又说:分组讨论,用小棒分一分。这时学生对已经会做的题目失去...
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