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高中拓展深阅读读后感
高中
生课外
阅读读后感
范文
答:
1.
高中
生课外
阅读读后感
范文 有一位名人说过:“读一本好书,就像交了一个益友。” 我对书不是特别感兴趣,很少有书能够吸引我。爸爸说:“你现在要多看书,就先从四大名著看去吧!”爸爸把《水浒传》拿给我时,本想随便看看,却一下子被书中的内容吸引住了。当合上最后一页,我的心仍然被那些英雄豪杰震撼着,感...
拓展阅读
里的神鹰的
读后感
50字
答:
巴塞是一只鹰,也是一个拥有雷锋精神的英雄。它把一生奉献给了人类,哪怕是在生命的最后一刻。我想,是因为它与人之间的友谊深。将心比心,可能是人类用真心对它、照顾它,所以巴塞把自己的一生献给了人类,为人类服务却无怨无悔,哪怕要用宝贵的生命作交换。
高中读后感
答:
高中读后感
范文1 看了《昆虫记》后,这本书使我十分着迷,原来昆虫世界有这么多的奥秘,我知道了:凌晨,蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了:“螟蛉之子”是错误的,蜂抓青虫不是当成自己的儿子养,而是为自己的后代安排食物。 第一次读《昆虫记》,不知怎么的它就吸引了我。
如何进行
拓展阅读
答:
拓展阅读
是阅读的延续。在拓展阅读的过程中,一方面学生将所学用于实践,学会知识的迁移;另一方面,在开拓学生视野,获得丰富知识,培养和提高学生的读写能力等方面起着重要作用,因此我校对学生语文拓展阅读的途径进行了探索,并取得了一些成效。一、选择阅读材料,为拓展阅读开辟道路 拓展阅读与课外阅读最大...
高中
生名著
读后感
五篇
答:
高中
生名著
读后感
范文一 我
阅读
了一本很有教育意义的书《钢铁是怎样炼成的》。这是一部自传性的长篇小说。作者奥斯特洛夫斯基对自己一生的经历加以概括和提炼,以自己为原型塑造了保尔.柯察金这一个平凡而又伟大的英雄形象。 保尔.柯察金是十月革命后苏维埃第一代共青团员的代表,坚强的布尔什维克战士。作者深刻的描写了...
高中
生《红楼梦》
读后感
十篇!
答:
1 《红楼梦》中,林黛玉的《葬花吟》让人感怀,揭示了贾府繁华背后的衰败。它是一部揭示社会黑暗的悲剧,反映出个人命运与时代洪流的紧密联系。2 《红楼梦》中的爱情悲剧,尤其是宝玉与黛玉,象征着个人情感与封建礼教的冲突,揭示了贾府家族的没落和世态炎凉。3
高中
生通过《红楼梦》理解了个人性格...
高中读后感
600字:《枫树山的奇迹》
答:
【篇一】
读
《枫树山的奇迹》
有感
我们遨游在这个知识的海洋中,认识了不少拥有优秀品质的任务,比如充满勇气与信心的汤姆·索亚,见识广阔、勤劳的少年闰土,还有善良美丽的白雪公主……在这许许多多的人物中,我最喜欢的,是那《枫树山的奇迹》中的可爱女孩———玛丽。故事中的玛丽是一个天真善良的...
《呐喊》
高中读后感
五篇
答:
《呐喊》
高中读后感
1 初读《呐喊》,体会确实颇小,再读《呐喊》感悟颇深。尤爱读鲁迅先生的 文章 ,最钟爱他的《呐喊》。 先生的文章很精辟,其所蕴含的意味着实耐人寻味。似“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”不知怎的,读先生的文章总有一股民族团结的凝聚力,品来总会心潮澎湃。 鲁迅是中国无产阶级 文...
《小学语文
拓展
性
阅读
教学研究》课题阶段的总结
答:
拓展阅读
活动做到全员参与,师生个个看书、做笔记、写
读后感
,以极大的热情投入到了活动中,班级里已经形成了“人人爱读书、人人读好书”的氛围。 1、拓展阅读活动激发了同学的语文学习兴趣 据同学问卷调查得知,有20%的同学特别喜欢学习语文,50%的同学喜欢学习语文,只有10%的同学不太喜欢学习语文,这已形成可喜的局面 ...
如何写
读后感
?
答:
二,议--分析材料,提练感点.在引出"读"的内容后,要对"读"进行一番评析.既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地"亮"出自己的感点. 三,联--联系实际,纵横
拓展
.写
读后感
最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事...
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