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高三语文教学案例
高中
语文
《琵琶行》
教学案例
评析
答:
教学
片段一:《琵琶行》的整体感知 在教学中,我通过播放《十面埋伏》曲子,引导学生了解音乐与诗歌的关系。学生通过讨论和思考,理解到琵琶女演奏的曲子与她的情感经历相呼应。我通过连续提问,帮助学生分析音乐如何触动诗人的情感,并引导学生找到文中的相关语句。这样的教学设计旨在实现三维教学目标:了解文...
语文
教师
教学
教育叙事
案例
答:
语文
教师教学教育叙事
案例
(精选篇1) 初为人师仅三年的我,带领着一群朝气蓬勃、充满希望的高三孩子,上下求索,不断进取,圆满完成了学校交给的教学任务,并取得了一定的成绩。回首一年来的
高三教学
和迎考,我觉得在教学经验和教学方法上收获颇丰,现总结如下: 重视基础。纵观三次诊断性考试,我发现,我们学校的学生,与本...
语文教学
设计
案例
三篇
答:
语文教学
设计
案例
一 【教学目标】 1.知识与能力 (1)学会本课生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音;理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。 (2)有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.过程与方法 (1)引导学生读课文,理解课文内容。 (2)讨论、品味重点词句,体...
高中
语文
《琵琶行》优秀
教学案例
答:
文学由情而作,诗词因歌而发,《琵琶行》这个
案例
旨在培养学生的审美情趣,丰富学生情感,让学生在诗意的课堂中感受到历史与现实中的人性之爱、人伦之善、人道之尊,感受到人类精神文明的博大与深邃,唤起学生对生命的热爱与柔情。 三、
教学
过程 第一课时 (一)播放纪录片《唐之韵——白居易与新乐府》。 (二)教师...
高中文言文
教学案例
答:
1. 如何让文言文课堂“活”起来——文言文课堂
教学案例
——文言文课堂教学案例一中lichunxia高中
语文
教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数学生对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而言文言文学习毫无兴趣可言.要想...
高中
语文
必修4《窦娥冤》
教学案例
答:
《窦娥冤》
教学案例
教学目的 1.初步了解元杂剧的特点。 2.结合“单元知识和训练”,掌握研究性阅读的特点,学会研究性阅读的方法。 教学重点: 1.通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会的黑暗和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。 2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3.介绍元杂剧的体制。 教学难点: 1.戏...
高中
语文
《琵琶行》
教学案例
评析
答:
《语文课程标准(实验稿)》在课程理念中,首先提出了“全面提高学生语文素养”的教育理念。为了体现这一理念,新的语文课程标准提出了“知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标设计方案。在
语文教学
中,我们怎样来认识三维教学目标,并如何将其落实在教学过程中,使课堂教学取得更显著的实效呢? 在教授《...
语文
优秀
教学案例
三篇
答:
语文
优秀
教学案例
一 【教学目标】 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下 教学设计 : 1、引入激趣: 启发学生说说自己知道的或看到的'春天美丽的景...
高中
语文
《离骚》
教学案例
答:
1.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(1998年全国
高考
试题第12题) A.“骚体”又称“楚辞体”,得名于屈原的《离骚》,特点之一是多用“兮”字。 B.散曲包括套曲和杂剧,是盛行于元代的一种曲子形式,体式比较自由。 C.《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。 D.惠特曼是美国伟大...
微课在高中
语文教学
中有哪些应用?
答:
(二)以贴合时事的
案例
进行教学:新课标要求高中
语文教学
应重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣。这就要求教师在教学时应当敏锐捕捉经典篇目与当下时事之间的契合点,通过以古喻今的方式,促进学生深入思考和自主探索。例如,《我有一个梦想》一课旨在体现美国黑人民权领袖马丁·路德...
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