77问答网
所有问题
当前搜索:
高三生物光合作用
生物
中
光合作用
呼吸作用的反应式
答:
光合作用
:水+二氧化碳→ 有机物(储存着能量)+氧气 呼吸作用:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
谁给我
光合作用
和呼吸作用的化学方程式啊?
答:
光合作用
H2O→2H+ 1/2O2(水的光解)NADP+ + 2e- + H+ → NADPH(递氢)ADP+Pi→ATP (递能)CO2+C5化合物→2C3化合物(二氧化碳的固定)2C3化合物+4NADPH+ATP→(CH2O)+ C5化合物+H2O(有机物的生成或称为C3的还原) ATP→ADP+PI(耗能)有氧呼吸公式 第一阶段 C6H12O6酶→细胞...
光合作用
,呼吸作用,蒸腾作用的原料,意义和产
生物
答:
光合作用
是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。光合作用的原料是二氧化碳和水,意义在于把无机物转变成有机物,为植物提供能量,同时净化空气,为环境净化空气。光合作用的产物是有机物和氧气。呼吸作用是指
生物
体内的有机物在细胞内经过一系列的氧...
光合作用
、呼吸作用在不同时段的强弱
答:
白天:
光合作用
大于呼吸作用。光合作用的变化是从早上到中午到下午,弱(早上)——强(上午)——弱(中午)——次强(下午)——极弱(晚上)这是因为光合作用与光的强度及二氧化碳的含量有关,中午时虽然光很强但由于蒸腾作用过强,植物为保护自己而将气孔关闭,二氧化碳的进入被阻止,光合作用也很弱...
高三生物
说课稿:
光合作用
的发现
答:
高中
生物
说课稿:
光合作用
的发现 一、设计理念 以新课标“提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程,变教材中经典实验的学习过程为探究过程,为学生创造“知识再发现”的探究情境,突出学生的主体性,学习的探究性和目标的完整性。 二、教材分析 《光合作用的发...
高三生物
题,关于
光合作用
答:
光照14小时,
光合作用
吸收CO2为44毫克*14=616毫克每100平方厘米叶,在黑暗中一昼夜呼吸作用产生CO2为6.6毫克*24=158.4毫克每100平方厘米叶,CO2的净吸收量为616-158.4=457.6毫克每100平方厘米叶,则积累葡萄糖的量为180*457.6/264=312毫克每100平方厘米叶,所以每25平方厘米叶片葡萄糖积累量为312...
高三生物光合作用
答:
1其它条件相同且适宜,所以温度条件一致,呼吸作用速率应该是不变(B错)改变的是
光合作用
强度,密闭容器内二氧化碳浓度随着光照,光合作用大于呼吸作用,二氧化碳含量下降(A错),随着光照停止(20分钟),光合作用停止只进行呼吸作用(产生ATP的场所只有细胞质基质、线粒体),二氧化碳逐渐上升。净光合作用...
光合作用
和呼吸作用的区别和联系
答:
一、
光合作用
和呼吸作用的区别 1、部位不同:光合作用进行的部分必须有叶绿体的细胞,因为叶绿体是进行光合作用的结构基础,形象地比喻为制造有机物的“机器”。呼吸作用所有的活细胞都要进行,细胞活着就要进行正常的生命活动,而生命活动需要能量支持才能正常完成,而这个能量是由呼吸作用分解有机物释放得来...
高三生物
,
光合作用
答:
光合作用
的光反应阶段发生在内囊体膜上,不是叶绿体膜,更不是什么叶绿体内膜。叶绿体膜上没有光合色素。光合色素位于内囊体膜上。
高三生物
题
光合作用
的
答:
B
光合作用
产生中没有二氧化碳,所以B选项也是错的 C酵母菌呼吸作用可以为乙试管中的小球藻提供二氧化碳,而乳酸菌呼吸作用不产生二氧化碳,所以很明显二者光合作用速率不同 D酵母茵一开始会利用液面和瓶口之间空间的氧气进行有氧呼吸,后期只能进行无氧呼吸了,而乳酸菌一直进行无氧呼吸。综上所述,选择D项。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
高考生物光合作用专题
光合作用详解
光合作用经典例题解析
论述光合作用机理和过程
植物的光合作用知识点
高中生物光合作用知识点总结
光合作用相关知识点
光合作用碳的固定方程式
生物光反应和暗反应图解