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马说心得体会50字
《
马说
》,你能否从千里马的角度来谈谈如何让千里马不被埋没?
答:
千里马不应委屈于饲马者的不公平待遇,要有反抗意识.首先要尽可能地表现自己
,将自己与众不同的突出才能发挥出来.不能听之任之,自暴自弃.金子要发光,一定要让别人看到你的光芒.
马说50字
翻译 谢谢
答:
日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它
。这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发...
...的遭遇为题讲述一的故事,创造性的翻译课文。(
50字
)
答:
我是一匹马,我一身墨黑,腰肥体壮
。我喜欢飞驰如电的速度--因为我是一匹 。这天,我很不幸的被一名 买下,开始了奴役般的生活---晚睡早起,吃得少干得多!身为 ,我一餐能吃掉一但粮食,但 不懂根据我 喂养我,所以我即使可以 ,却因吃不饱,力气不足,才能和特长不能表现出来。吃不饱的...
马说50字
翻译 谢谢
答:
日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它
。这样的马,虽然有日行千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?不按照驱使千里马的正确方法鞭打它,喂养它却不...
马说
原文的主要内容
答:
1、《
马说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证,归结到不是没有千里马,而是缺少知马的伯乐,从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露,抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。2、此文通篇托物寓意,借伯乐相马的...
伯乐相马的故事
50字
答:
伯乐指着
马说
:“大王,我把千里马给您带来了,请仔细观看。” 楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子,认为伯乐愚弄他,有点不高兴,说:“我相信你会看马,才让你买马,可你买的是什么马呀,这马连走路都很困难,能上战场吗?” 伯乐说:“这确实是匹千里马,不过拉了一段车,又喂养不精心,所以...
<<
马说
>>的翻译~!~!急用急用~!~!
答:
”中的“也”字,则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。我们要
体会
“也”字(包括其他虚词)的这些微妙作用,最好的办法就是反复朗读课文。要努力读出语气,读到烂熟于胸,好像其中的句句话都出于自己的口,再来体会就不难了。参考资料:http://www.chinese001.com/czyw...
小鸭子小灰兔残退马的童话故事
50字
答:
有一天,小灰兔说我们去山顶看看风景吧,长腿
马说
好呀好呀,只有小鸭子沉默不语,小灰兔问你怎么了呀,小鸭子说我跑的没你们快你们先去吧,小灰兔说哎呀,那就算了吧,这里的风景也挺好的,长腿马说你可以坐到我身上来,我载你去。这个提议很好,小鸭子想到,有这些朋友真好。。。求采纳。
文言文积累
50字
左右
答:
通过精读,更深入地感悟、理解作品,
体会
文章 的情感,把握文章的特色。 4.鉴赏评价,熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。 要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对 课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。 2. 【求
50字
以上100字以下的古文,】 1.
马说
韩愈(唐) 字退之《昌黎...
骄傲的马的儿童故事
50字
答:
⑵ 关于马的
50字
经典故事 有个人想得到一匹好马、快马,却得到了一匹劣马、慢马。 这匹马离他理想的马差距回太大了,他答叹息着,把马放走。他要去找自己中意的马,他一定要找到自己中意的好马、快马。他不能随意降低标准,随意要一匹马。 可是,世界太大,他的脚步太慢,终没能找到他的理想之马。他也就成了...
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