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非指导性教学的核心和关键是
非指导性教学
法
的核心和关键是
( )。
答:
故非指导性教学法的核心和关键是人际关系
。D项正确。故正确答案为D。
“
非指导性
”
教学
模式如何实现促进学习的目标?
答:
非指导性教学模式,源于罗杰斯的思想,是一种以学生为中心、注重个体成长的教学模式
。其核心理念是强调“非指导”而非“不指导”,它区别于传统的指导方式,更倾向于通过较少的“直接性、命令性、指示性”指导,代之以“不明示性、间接性、非命令性”的引导。罗杰斯提倡的“非指导性”教学,旨在激发学...
非指导性教学
法
的核心与关键是人际关系
对吗
答:
“
非指导性
”
教学
模式指罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习。
非指导性教学是
谁提出的
答:
2. 学生中心的教学观:教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件
,促进个体自由地成长,学生中心模式又称为非指导模式,教师的角色是“助产士”或“催化剂”。罗杰斯所提出的非指导性教学,并不是对学生的放任自流,而是要充分相信学生,为学生创设有利于学习的气氛,罗杰斯指出,创设有利于学生学习的气氛...
罗杰斯的
非指导性教学的
精髓是()。
答:
【答案】:A 解析:罗杰斯提出了
非指导性教学
模式,他改变了传统教学以教师为中心的、灌输性的、有
指导的
教学,提出教学应该提供一种令人愉快的环境气氛,在这个气氛中,应给学生以安全感,学生是
教学的
中心,教师为学生的学习提供各种条件,从而形成了“以学生为中心”的非指导性教学。因此,非指导性教学...
非指导性教学
模式的内涵
答:
1.
非指导性教学
模式注重学生整体人格的成长,将学生置于
核心
位置。2. 在这种模式下,教师通过营造和谐、融洽、宽松的课堂氛围,使学生感到安全与自信,充分展现自我潜能。3. 非指导性教学模式的过程包括:a. 确定辅助情境:教师鼓励学生自由表达自己的真实思想和情绪。b. 探索发现问题:教师引导学生表达...
罗杰斯的
非指导性教学
模式的教学要求中,精髓部分是( )。
答:
罗杰斯针对非指导性教学模式提出了一些要求:(1)以学生为本;(2)让学生自发地学习;(3)排除对学习者自身的威胁;(4)给学生安全感。其中,给学生安全感是
非指导性教学的
精髓。罗杰斯所期望的教学,必须最大限度地允许学生做个人选择,而且承认学生选择的合理性,只有营造出这样的环境和气氛,学生...
非指导性教学
法的定义是什么
答:
“
非指导性
”
教学的
目标在于促进学习。其基本目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。教师的教学目标就是创造一种学习环境,以利于激发、考核和评价种种新出现的知觉的过程,帮助学生理解他们自己的需要和价值,以便能有效地指导他们自己的教育决策。“非指导性”教学模式的理论...
“
非指导性
”
教学
中,教师如何通过非指导性应答引导学生展开讨论?_百度...
答:
学习评价在
非指导性教学
中以自我评价为主,关注的是学生的自我反思和理解,而非单一的量化标准。每个学生根据自己的学习目标进行评价,这促使他们对自己的学习负责,从而激发了他们的主动性和持久的学习动力。如罗杰斯所说,当学生意识到自我设定的标准对他们至关重要,他们才会积极追求并承担责任,这在他们的...
非指导性教学的
基本特征
答:
1、学生自主性:
非指导性教学
鼓励学生自主学习和决策,不以教师为中心,而是以学生的兴趣、需求和能力为依据,学生在学习过程中扮演主导角色。教师作为指导者和引导者,为学生提供学习资源和指导,但并不直接告诉学生要做什么,而是让学生根据自己的兴趣和目标自主选择学习内容和方法。2、探究性学习:非指导...
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