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陶罐和铁罐概括全文
陶罐和铁罐
答:
生1:我觉得陶罐就很懦弱。铁罐说你敢碰我吗,陶罐子?陶罐却说不敢,还铁罐兄弟。我觉得他很窝囊,懦弱
。 生2:我不同意xx的看法。我反而觉得陶罐面对铁罐的奚落和挑衅,表现的很从容,很谦虚。他知道自己的弱点,不能和铁罐硬碰。 师:陶罐是不是真的害怕呢? 生:不是,是谦虚。 师:谦虚应该用什么语气来读?怕又...
陶罐和铁罐
的资料
答:
铁罐
奚落
陶罐
,挑逗它,要和它碰撞,陶罐据理力争;铁罐恼怒陶罐,不屑与它相提并论,陶罐好心劝导铁罐并希望和睦相处;当铁罐骄横地斥骂陶罐并表示要把它碰成碎片时,陶罐才选择“不再理会”的做法,这是一种无声的抗辩。 五、篇章学习
全文
有十七个自然段。 第一至九自然段:讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。 第十至十...
概括
故事大意的方法
答:
再如《陶罐和铁罐》一文的主要内容:
铁罐因为自己坚固而瞧不起陶罐,随着时间的流逝,陶罐成了珍贵的文物,而骄傲的铁罐因为氧化而无影无踪
。二、抓文章段意:篇由段组成,把文章的每个段的意思连接起来就是文章的大意。如《风筝》一文,第一自然段讲孩子们兴致勃勃的做风筝;第二自然段讲孩子们开开心...
赵州桥的第2自然段中的这种设计指的是什么?
答:
“这种设计”指:这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
陶罐和铁罐
告诉我什么道理
答:
面对人们的惊讶的目光,面对人们的赞美的话语,重见天日当然是一件非常令人兴奋的事,但是
陶罐
首先表示的是对挖掘出它的人的感谢,它依然想着和它“同处一室”的
铁罐
,它把铁罐一直当作兄弟。可是它再也没有见到铁罐一眼,不知心中有多少遗憾?这岂止是“善良”所能
概括
的?不逞一时强,而争一世勇。
陶罐和铁罐
告诉我们什么道理
答:
此外,具体生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。本则寓言采用了拟人的手法,将陶罐、铁罐人格化,并以人格化的语言、神态,来比喻生活的道理,故事生动有趣。
全文
运用对比的方法以及
铁罐和陶罐
之间的对话,从对方的不同态度和得到的不同结果,辩证地
概括
出它们各自的长处与短处。
概括
主要内容
答:
《
陶罐和铁罐
》通读
全文
之后,我们发现,这篇文章由两个小故事构成。因此,我们要分别
概括
出两个小故事。1、1——9自然段 ①时间:暂无 ②地点:国王的橱柜 ③人物:陶罐和铁罐 ④起因:骄傲的铁罐,看不起陶罐常常奚落它。⑤经过:陶罐和它争辩,两个罐子吵得不可开交。⑥结果:陶罐不再理会铁罐。...
陶罐和铁罐
的资料
答:
口与底大小相若,上下对称,造形饱满匀称,罐身上在黑色底衬上用红白二色绘出二方连续的多单元繁缛几何纹,这在中原地区同时代的陶器中是绝难见到的。但它的几何图案的构图却与中原地区商周青铜器纹样诸多相似,表明了北部边陲与中原腹地古代文化的姻亲关系。马口
铁罐
俗称
铁罐
,铁盒,就是用马口铁做成的...
学了
陶罐和铁罐
这篇课文你明白了什么感受?能用一句名言来
概括
吗
答:
课文的体裁是寓言,通过铁罐骄傲、奚落
陶罐
的态度和陶罐谦虚、争辩、愿
与铁罐
和睦相处的表现的对比,然后点出结果:陶罐被人们视为珍宝,铁罐被氧化的无影无踪。这则寓言所告诉的道理:骄傲自大是不对的,任何时候都必须谦虚谨慎,要学会全面地看问题。
语文课文《
陶罐和铁罐
》教学反思
答:
通过品读、比较、分析,学生自己就能用恰当的词语来形容
陶罐和铁罐
的性格特点,再一次激活学生思维、训练了学生语言
概括
的能力,对事物的不同感受能力及情感表达能力。这样以读带悟,以悟促读,在读中体验、揣摩角色的性格特点,提高思想认识,为理解寓意作铺垫。今天这节课的教学,比较圆满地完成了预设的...
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三年级下册陶罐和铁罐的对话