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金色花 泰戈尔朗诵
金色花
中文版
朗诵
诗
答:
《
金色花
》篇幅短小,而意蕴丰赡,是
泰戈尔
散文诗集《新月集》中的代表作。写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句),由此生发想像── 一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,构成一幅耐人寻味的画面,表现家庭之爱,表现人类天性的美好与圣洁。这样一幅画面,可以从各种角度进行观照,揣摩各...
金色花泰戈尔朗诵
(重音和停顿)
答:
假如/我/变成了一朵/
金色花
,为了好玩,长在树的/高枝上,笑嘻嘻地/在空中摇摆,又/在新叶上跳舞,妈妈,你/会认识我吗?你/要是叫道:“孩子,你/在哪里呀?”我暗暗地/在那里匿笑,却/一声儿不响。我/要悄悄地开放花瓣儿,看着/你工作。当/你沐浴后,湿发/披在两肩,穿过/金色花的林阴...
金色花泰戈尔朗诵
(重音和停顿)
答:
金色花泰戈尔朗诵
的重音和停顿建议如下:在
朗诵泰戈尔
的《金色花》时,应注意到诗歌的情感变化和节奏起伏,从而恰当地使用重音和停顿。一般来说,重音应放在表达强烈情感或重要意义的词汇上,而停顿则用于营造诗歌的节奏感,增强情感的表达。在《金色花》这首诗歌中,描述金色花美丽和神秘的句子,如“...
吾读有偶出品:
金色花
(
朗诵
周阳,作者
泰戈尔
)
视频时间 02:24
仿佛
泰戈尔 朗诵
时如何停顿
答:
你/要是叫道:“孩子,你/在哪里呀?”我暗暗地/在那里匿笑,却/一声儿不响。我/要悄悄地开放花瓣儿,看着/你工作。当/你沐浴后,湿发/披在两肩,穿过/
金色花
的林阴,走到做祷告的/小庭院时,你/会嗅到这花香,却/不知道这香气是从我身上来的。当/你吃过午饭,坐在窗前/读《罗摩衍那》...
金色花
朗读的具体重音及声调
答:
(1)作者为什么把孩子想像成一朵
金色花
?我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。
泰戈尔
把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。(2)孩子为什么想变成...
泰戈尔
的诗(
朗诵
用的,3分钟左右!!!)
答:
我能给你的只是掩藏在夜色里的安宁和不眠的静谧。清晨,当你睁开眼睛,我将把你留给一个蜜蜂嗡鸣,鸟儿啁啾的世界。我送给你的最后礼物,将是一滴落入你青春深处的泪珠,它将使你的微笑更加甜美;当白天的欢腾残酷无情之时,它将化作薄雾,隐去你的娇容。出处:出自印度诗人
泰戈尔
的《游思集》。
七年级上册语文《
金色花
》的说课稿
答:
《
金色花
》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人
泰戈尔
创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天...
简单
朗诵
,急求!!!,满意的重重有赏!!!
答:
无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗?我是一座大山庄严地思索!报我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗?我是一根劲竹经得起千击万磨!生活里不能没有笑声,没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱,我微笑着走向火热...
七年级上册语文《
金色花
》教案(2)
答:
《
金色花
》是
泰戈尔
《新月集》的代表作品。这是一篇散文诗,这是一篇表现着浓烈的、圣洁的母子之情的抒情诗,这也是一篇寄托着泰戈尔对逝去的亲爱的妻儿的缅怀诗。借助母子形象歌颂圣洁之爱是《新月集》里不少作品的共同主题。教学中,深入文本细处,通过比读手法让学生更好地感受语言之精美,通过抓住人物语言引导学生更...
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