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邹忌讽齐王纳谏教学设计教学反思
语文《
邹忌讽齐王纳谏
》的
教学反思
答:
表演一结束,趁热打铁,就表演讨论了原文的语言特色,然后再因势利导,分析了邹忌的进谏艺术,肯定他有勇有谋和齐王纳谏的精神,顺利完成了
教学
任务。课后,同学们意犹未尽。 教完《
邹忌讽齐王纳谏
》,掩卷沉思,同样的知识传授,学生的反映却不同,究其根源,大概在于兴趣问题罢。3000年前,古希腊的普罗塔戈说:“头脑不是一...
《
邹忌讽齐王纳谏
》
教学反思
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》
教学反思
之一 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,课文记叙了邹忌如何讽谏齐王及齐王纳谏的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻,由已及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力,明确邹忌劝说艺术,及齐王纳谏而使得国势强盛的意义,对学生的情感、态度和价值观的培...
《
邹忌讽齐王纳谏
》语文
教学反思
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》语文
教学反思
1 《语文课程规范》中指出:“要重视同学的实践活动,让同学在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视同学思维方法的学习。”为此,对这篇课文的教学我注重同学学法和能力的培养: 1、圈点、勾画的方法,借助工具书、课本注释初步疏通文意,力求做到准确、通顺地翻译课...
九年级语文下册《
邹忌讽齐王纳谏
》
教学反思
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》是古代历史名著《战国策》中的名篇,文字易懂,语句流畅,人物生动,故事性强,有丰富的人文内涵和教育意义。便于课堂上反复诵读,宜于在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智,适合初中文言文
教学
。在教学过程中,我注重对学生文言文阅读的培养,因为“读”是文言文审美教学中最为关键...
《
邹忌讽齐王纳谏
》
教学设计
答:
邹忌讽齐王
齐王纳谏
思善 智者 明君
教学反思
: 一、思考教学目标实现程度 一堂成功的语文课必须有明确而又切合实际的三维目标,在课堂教学中这三个目标全部实现:通过自由朗读、齐读和译读三个环节实现了目标(一);通过思度、研读和品读环节实现了目标(二)和(三)。 二、思考
教学设计
和理念 在这节课的教学设计...
《
邹忌讽齐王纳谏
》阅读题
答:
邹忌讽齐王纳谏教案
科目:年级:时间:20xx年9月6日 课题:邹忌讽齐王纳谏 时序:
教学
操作过程
设计
(教法、学法、课练、作业)课时:第一课时 教学目标 1、掌握课文中的文言文、虚词和特殊句式 2、了解《战国策》的`有关知识 3、通过本文学习古人说话的艺术 重点:难点:教法:1、熟悉和掌握词类活用...
中学语文
教学反思
答:
2003年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在《
邹忌讽齐王纳谏
》里就能找到素材获得启示。同时,历年高考的优秀作文相当一部分是得益于“活”读“活”用教材的,又如“相信自己与听从别人””这一话题在《游褒禅山记》里也能找到素材获得启示。还有大家熟悉的《孔雀东南飞》一文,曾在多年的高考优秀作文中...
高三语文课
教学反思
答:
高三语文课
教学反思
1 每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性;三是天天作题,学生机械麻木。如何上好复习课,就成了语文老师关注的问题。 针对上述问题,我的
设计
理念是: 1、复习教学要给予学生一片自由...
期末语文
教学反思
答:
反思
一 上个学期临近中考的时候,区语文教研员和学校领导及本组教师,来听本人上了一节不成功的文言文复习课。说来惭愧,本人虽已有十几年的教龄,但由于种种原因,导致了本节复习课的不成功,未能获得预期的效果。最后通过领导的点评,特别是教研员,她针对我上的这一节课,提出了许多宝贵的意见和上复习课应该注意的...
中学语文课后
教学反思
答:
2003年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在《
邹忌讽齐王纳谏
》里就能找到素材获得启示。同时,历年高考的优秀作文相当一部分是得益于“活”读“活”用教材的,又如“相信自己与听从别人””这一话题在《游褒禅山记》里也能找到素材获得启示。还有大家熟悉的《孔雀东南飞》一文,曾在多年的高考优秀作文中...
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