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道德意识是对一定社会道德关系
道德
三要素是什么
答:
道德三要素是道德意识、
道德关系
、道德活动。简述道德的三要素。
答:(1)道德意识:是对一定社会道德的主观认识和抽象理解
,是在道德活动中具有善恶价值取向的各种心理过程和观念。它由道德规范意识和道德思想意识两个因素构成。前者是一定民族、阶级、社会团体乃至整个人类的某种群体的道德意识,是指导和评价...
学生
品德
立体结构是怎么样的
答:
品德心理结构的表层系统由三个要素构成:(1) 道德认识。
这是对一定社会道德关系以及相关道德原则、规范和范畴的认识
。道德认识是社会道德要求转化为个人内在品质的基础,对形成道德品质至关重要。清晰的道德认识有助于指导道德行为,并体现为品德的理智特征。(2) 道德情感。道德情感是伴随道德认识产生的内心...
论述学生知情意行统一发展的规律
答:
1、道德认识(“知”)。
道德认识是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识和评价
,以及在此基础上形成的道德观念、信念和评价能力。2、道德情感(“情”)。道德情感是人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度。它伴随着道德认识产...
谈谈你对学生思想
品德
形成中“知、情、行、意”心理要素的认识_百度知 ...
答:
知,即道德认知,
是指人们对一定社会道德关系及理论、规范的理解和看法,包括人们通过认识形成的各种道德观
,这是人们形成和发展自身品德的认识基础。学生品德的形成离不开认识,一定的品德总是以一定的道德认识为必要条件。学生的道德认识水平总是制约着他的品德高低,所以要有计划的传授给学生以基本的道德知识、理论和各种...
关于
道德
的内涵,下列说法不正确的是( )。
答:
道德是由一定社会关系
,特别是经济关系所决定,依靠社会舆论传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。道德作为社会意识形态,它受社会物质生活条件的制约。而品德的形成和发展变化,一方面要受社会发展规律的制约,另一方面又服从于个体的生理、心理发展...
道德
的本质是什么
答:
法律和道德本质道德是一种
社会意识道德
的特殊本质道德是一种特殊的调节规范体系道德是一种实践精神道德的主要功能1认识功能一道德是引导人们追求至善的良师它教导人们认识自己,对家庭对他人
对社会
对。道德的本质道德作为一种特殊的社会意识形式,归根到底是由经济基础决定的,
是社会
经济
关系
的反映首先,社会...
道德意识
现象,道德规范现象,道德活动现象,三者的
关系
是什么
答:
道德认识有时也称道德观念,它是指对于行为规范的认识,是人的认识过程在
品德
上的表现;也可以把道德认识看作
是对于
行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识。道德情感是直接地与人所具有的
一定道德
规范的需要相联系的一种体验,它是人的情感过程在品德上的表现,一般成为品德的情感特征。当人的思想意图和...
道德
认识,道德情感和道德意志怎样区分
答:
道德意志,是指坚持自己的道德意志的那种情感力量。掌握道德概念能使人们较好地把握一定的
道德关系
和道德行为本质,懂得应该怎样做以及为何这样做,同时也可对社会行为进行道德评价,它使人们自觉地把理智和情感结合起来、道德判断能力的提高和道德感情的陶冶。按一定的道德原则和规范去行动对客观存在的道德关系...
品德
,德性,
道德
三者之间的
关系
与异同点什么?
答:
道德
:
是一定社会
为了调整bai人们相互
关系
的du一种行为规范的总和。zhi 1.道德反应人们的相互关系,主要是dao利益关系,而利益关系的核心是价值观。2.行为规范的总和是一种
意识
形态文化,与法律不同,规范是形式的东西。3.道德始终是阶级的道德,是人们自觉地用来控制社会生活的行为准则。4.道德既不同...
何为思想何为
品德
答:
一、思想品德的内涵 思想
品德是意识
行为方面的.也是政治
道德
方面的。思想品德教育的实质是将
一定社会
的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。 二、思想品德的基本要素 思想品德的基本要素包含受教育者的...
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道德意识是由什么意识
道德意识是由什么意识构成
道德是由一定的社会
道德意识是由哪两种意识构成
道德是社会利益关系
道德是由什么关系决定的
道德是由经济关系决定的
道德意识是指什么