77问答网
所有问题
当前搜索:
送东阳马生序劝学
宋濂写<<
送东阳马生序
>>的目的是什么?
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。原文:余幼时即嗜学。
这篇序文是用什么方法劝勉
马生
专心学习的?
答:
劝谏的方法是:用对比说理 先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比,又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。通过对比,道理不言自明。《
送东阳马生序
》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的...
送东阳马生序
和荀子
劝学
写作手法有何共同之处
答:
都是通过现身说法劝诫人们要好好学习。
《送东阳马生序》
通过对比的手法劝诫后生珍惜学习时间,珍惜当下的学习条件。否则悔之晚矣。重在记叙;《
劝学
》则是通过讲道理,摆事实论证怎么样做才能获得知识,获得成功,重在议论。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。
孙权
劝学
和
送东阳马生序
有何不同
答:
4、人物表现不同:吕蒙听从孙权劝告,克服军中多务的困难,学有所成;宋濂则克服学习上无书、无师、生活艰苦的困难,成为饱学之士。5、写作手法不同:《孙权
劝学
》主要用对话表现人物;《
送东阳马生序
》以对比的手法来写自己的求学经历。
送东阳马生序
的翻译及原文
答:
《
送东阳马生序
》的翻译及原文如下:原文:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从...
送东阳马生序
中宋濂
劝学
与曹刿论战中曹刿的劝谏有什么相同和不同...
答:
《
送东阳马生序
》:以“我”的求学过程雨现在太学的学生作比较。强调学习勤奋的重要性。用对比的手法。勉励后生勤奋好学。《曹刿论战》:曹刿以三个问题为鲁庄公阐述了战争的决胜因素在于民心。同处:用了议论的手法。...,1,《送》,以亲身经历勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人 《曹》,让庄公...
类似于《
送东阳马生序
》《
劝学
》鼓励人们好好学习的古文还有哪些?_百度...
答:
韩愈《进学解》、《师说》宋濂《
送东阳马生序
》《范仲淹苦读》为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书。【宋】朱熹:《性理精义·行宫便殿奏札二》●学博而后可约,事历而后知要。明·王延相《慎言·见闻》学得广博才能约取,对事情有所见闻才能知其要领。●综学在博,取事贵约。南朝·梁...
送东阳马生序
中宋濂
劝学
与曹刿论战中曹刿的劝谏有什么相同和不同...
答:
1.《曹刿论战》以曹刿为主,庄公为宾,通过他们有关齐鲁战争问题的对话,阐明弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则,即政治上取信于民,军事上后发制人等 3.《
送东阳马生序
》作者循循善诱,诚恳真挚,把自己的学习经历和学习态度,介绍给马生,用来勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人才。
送东阳马生序
的中心思想是什么?
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作.马生,马君则,国子监太学生.序,也称作“叙”或称作“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章.也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发.“序”一般写在书籍或文章的前面,也有列在后面的,如《...
送东阳马生序
作者是谁
答:
《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇
劝学
之作。 马生,马君则,国子监太学生。 序,也称作"叙"或称作"引",有如今日的"引言"、"前言",是说明书籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
送东阳马生序获得的启示
初中文言文点击送东阳马生序
送东阳马生序文言文阅读题
送东阳马生序高中背诵部分
送东阳马生序原文和译文
送东阳马生序原文全篇
宋濂写的送东阳马生序
送东阳马生序翻译一句一译
送东阳马生序顺口溜背法