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近代学前教育家及其教育思想
我国
近代学前教育的
主要代表人物有哪些?
答:
(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”
。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
你知道哪些著名的
学前教育
学
家及教育思想
?
答:
约翰·杜威:美国哲学家
、教育家杜威认为教育即生长、生活,强调经验改组与改造,提倡以儿童直接经验组织教材和课程。
让·雅克·卢梭
:法国启蒙思想家卢梭在《爱弥儿》中提出自然主义教育理念,强调情感教育优先于理性教育。
玛丽亚·蒙台梭利
:意大利幼儿教育学家蒙台梭利创立了蒙台梭利教育法,并强调为儿童设计专属...
陶行知、张雪门
和谁是中国著名
的学前教育家
答:
陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家
,他们的
教育思想
各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去。他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学习,培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心,强...
陈鹤琴的学前教育思想及其
现实意义
答:
陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面:1. 儿童中心论:陈鹤琴认为
,教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律,满足儿童的需要,而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念,有助于培养儿童的自主性和创造性。2.
全面发展观
:陈鹤琴强调儿童的全面发展,...
试述我国三位现代著名
学前教育家
陶行知、张雪门、
陈鹤琴的教育思想
及 ...
答:
陶行知、张雪门和陈鹤琴是中国现代著名的教育家
,他们基于对中国社会和教育现状的深刻理解,提出了各自独特的
教育思想
和实践理念。这些教育观念不仅丰富了中国现代教育理论,也有效指导了当时的教育实践,产生了深远的社会影响。具体分析如下:1. **陶行知的教育思想及其特点 - **生活教育理论**:陶行知的...
陈鹤琴
的学前教育思想
有哪些弊端?
答:
陈鹤琴
是中国近代著名的教育家和学前教育理论家,她对学前教育的贡献非常重要,但也存在一些弊端。以下是一些可能存在的问题:1. 约束性教育:陈鹤琴主张的学前教育注重纪律和规范,倾向于过度约束幼儿的行为和思维。这可能会限制幼儿的创造力和自主性发展。2. 教师主导教学:陈鹤琴的教育观念偏向于教师主导,...
张雪门
的学前教育思想
是什么
答:
张雪门是中国现代学前教育的奠基人之一,他的学前
教育思想
主要包括以下几个方面:1.儿童中心:张雪门强调教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣,充分发挥儿童的主体性。他认为,教育应该是一种解放,而不是束缚,应该让儿童在自由、快乐的环境中成长。2.游戏化教学:张雪门主张通过游戏来进行学前教育,...
著名
的学前教育
学家有哪些?
答:
裴斯泰洛齐
又译佩斯塔洛奇。18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。1746年1月12日生于苏黎世。佩斯泰洛奇的主要思想著作《林哈德和葛笃德》又名为《贤伉俪》本书提出的重要
教育思想
主要有以下几方面:(1)尖锐批评具有等级性的国民教育制度。(2)教育的目的在于全面、和谐地发展人的一切天赋力量...
说说对
学前教育
旳诞生具有贡献的几位学前教育先驱
的教育思想
答:
夸美纽斯(1592-1670)是17世纪杰出的捷克教育家,近代资产阶级
教育思想
的先驱。主要著作有《母育学校》、《语言学入门》、《大教学论》、《物理学概论》、《泛智先声》等著作。
中国
学前教育思想
家有谁
答:
在康有为之后,中国的学前
教育思想
家不断涌现,他们继承和发展了他的理念,为中国学前教育事业的进步做出了重要贡献。尽管这些思想家的具体姓名和事迹并不广为人知,但他们对学前教育的贡献同样值得我们铭记。康有为的教育思想强调了早期教育的重要性,这不仅是因为儿童在这个阶段的大脑发育迅速,而且因为良好的...
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